在農(nóng)村,稻草是唾手可得的物品。我園在對(duì)鄉(xiāng)土資源的挖掘過(guò)程中生成了關(guān)于“稻草”的主題活動(dòng)。在為孩子們營(yíng)造一個(gè)豐富多彩,富有藝術(shù)性、欣賞性的“稻草世界”的過(guò)程中,我們注重在傳統(tǒng)制作的基礎(chǔ)上融合現(xiàn)代手工制作的精巧,在創(chuàng)新中發(fā)揮稻草的獨(dú)特魅力以及民間傳統(tǒng)制作的魅力,讓孩子們?cè)跐撘颇械玫矫赖难眨ぐl(fā)他們對(duì)于稻草潛在的探究興趣,從而激發(fā)他們對(duì)鄉(xiāng)土文化的熱愛(ài)。
一、善用鄉(xiāng)土資源 學(xué)習(xí)制作技能
要在原有的基礎(chǔ)上有突破與創(chuàng)新,首先要掌握稻草制作的技能與方法,因此有針對(duì)性的學(xué)習(xí),必不可少。
1 善用本園資源,向老教師學(xué)習(xí)。很多年長(zhǎng)的老師和保育員還掌握著對(duì)于稻草的制作“獨(dú)門秘方”,為此我們充分利用身邊的資源,習(xí)得稻草制作手藝。我們專門開(kāi)辟了“手工操作室”,請(qǐng)“師傅”們把看家本領(lǐng)一樣一樣搬出來(lái):搓草繩、編草簾、搖草籠……這些在生產(chǎn)勞動(dòng)中產(chǎn)生的制作方法不僅簡(jiǎn)單易學(xué)、易于掌握,而且精巧獨(dú)到、符合稻草的特性。
2 善用社區(qū)資源,向民間老藝人學(xué)習(xí)。稻草在以前與農(nóng)村人的生活息息相關(guān),草鞋、草窩、草墊子……說(shuō)到稻草的用處,真是數(shù)不勝數(shù),農(nóng)村人制作稻草的手藝更是獨(dú)特與精湛。為此我們邀請(qǐng)了小蔡老師的奶奶為大家表演和傳授稻草制作的技藝,我們看到了扎“米囤”、打“草鞋”、結(jié)“塔頂”……在老奶奶的一招一式中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的制作工藝,同時(shí)汲取技術(shù)創(chuàng)新的靈感。
3 善用現(xiàn)代化資源,向書本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。好學(xué)的老師們通過(guò)查閱手工制作類圖書,學(xué)習(xí)、借鑒“草編制法”、“柳條編制”、“中國(guó)結(jié)制作”等方法,融會(huì)貫通,學(xué)以致用。同時(shí)在網(wǎng)上瀏覽“DIY”的網(wǎng)站,學(xué)習(xí)一些新的制作方法,獲取一些小的制作竅門,在不斷的琢磨中把各種制作方法遷移到稻草的制作中來(lái),取得了意想不到的制作效果。
二、揣摩稻草特性 巧妙利用物盡其材
1 根據(jù)稻草的種類特點(diǎn)進(jìn)行制作。水稻有很多種,所以稻草也就各具特點(diǎn)。老師們?cè)谂c稻草的親密接觸中發(fā)現(xiàn),有的稻草柔軟細(xì)長(zhǎng),有的稻草粗壯結(jié)實(shí)。經(jīng)過(guò)與老教師的探討才知道:糯稻草細(xì)長(zhǎng)、柔軟,特性比較“糯”;梗稻草粗壯、短小,特性也比較“梗”,于是我們充分發(fā)揮稻草本質(zhì)所具有的特點(diǎn),根據(jù)稻草的不同特性采用不同的制作方法:糯稻草細(xì)長(zhǎng)柔軟,易于手工操作,制作的物件也比較精美,所以我們用來(lái)搓草繩、編草辮、進(jìn)行纏繞等;而粗壯性梗的梗稻草,具有堅(jiān)實(shí)不易變形、易于立體造型,可發(fā)揮它較硬實(shí)的特點(diǎn)用來(lái)?yè)u草籠、扎草棒等。
2 根據(jù)稻草的各部分特點(diǎn)進(jìn)行制作。仔細(xì)觀察稻草其各部分真是各有特點(diǎn):“精華部分”當(dāng)屬中間的“稈子”,粗細(xì)均勻少節(jié),是制作細(xì)致掛件的首選;根部粗壯多節(jié),不易于彎曲,卻與竹、木的特性接近:梢頭部分看似毛糙,卻呈現(xiàn)出它自然多變、不規(guī)則的自然形態(tài)。我們?cè)诘静葜谱鬟^(guò)程中仔細(xì)揣摩稻草各部分的特性與形態(tài),做到物盡其材,在制作中充分發(fā)揮和利用它們各部分的特點(diǎn),如用梢頭部分制作裝飾畫,根部經(jīng)過(guò)捆扎可與竹木結(jié)合制作懸掛裝飾品,“精華部分”可獨(dú)立制成精美掛飾等。
三、共同實(shí)踐求創(chuàng)新
1 改造傳統(tǒng)顯新意。草繩、草籠是農(nóng)家傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活的物品,制作工藝簡(jiǎn)單,耗費(fèi)時(shí)間較少。我們?cè)谠O(shè)計(jì)總體環(huán)境的時(shí)候大膽地把這兩樣農(nóng)家寶貝請(qǐng)了進(jìn)來(lái):我們用顏料和油漆給農(nóng)味十足的繩子穿上鮮亮的外衣,利用繩子易于纏繞的特點(diǎn),在天花板上通過(guò)不同的牽引、懸掛,讓繩子在走廊頂上開(kāi)了“花”;草籠本是“蠶寶寶”的家園,經(jīng)過(guò)精細(xì)加工的草籠,上面點(diǎn)綴著白?的蠶繭,懸掛在“水鄉(xiāng)色影”的樓梯轉(zhuǎn)角處,質(zhì)樸中見(jiàn)精美,隨意中現(xiàn)巧妙,它再現(xiàn)了往日桑蠶之鄉(xiāng)的神韻,流淌著江南水鄉(xiāng)的特色。這樣,通過(guò)精心加工與巧妙擺布取得了烘托整個(gè)環(huán)境特色的作用,使整個(gè)樓層具有了稻草的氣息以及整體協(xié)調(diào)性。
顯現(xiàn)農(nóng)味特色的草繩與草籠,經(jīng)過(guò)我們精細(xì)的編制與加工跳躍著現(xiàn)代的色彩,通過(guò)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與擺放取得了意想不到的藝術(shù)效果。
2 巧妙打造顯獨(dú)特,用草繩編織幼兒園的環(huán)境氛圍。我們選擇與稻草相適宜的具有鄉(xiāng)村風(fēng)情的裝飾畫作為壁畫的原稿,“漁歌晚歸”整幅作品中最突出的形象是“烏蓬船”,經(jīng)過(guò)仔細(xì)揣摩,我們選擇“草簾子”做“烏蓬”,利用草簾的材質(zhì)與可以懸掛的特性顯現(xiàn)出“烏蓬”的質(zhì)感,體現(xiàn)了“漁歌晚歸”整幅畫的主題;壁畫“南轅鄉(xiāng)曲”,車轱轆是整幅畫的靈魂與主體,如何利用稻草表現(xiàn)車轱轆的特色與美感,圍繞這個(gè)議題,我們反復(fù)思考、嘗試,用挑剔的眼光一次次推翻預(yù)設(shè)的方案,最后用稻草編制了粗粗的草辮,圍成輪子的模樣,中間以廢舊卷心扣上草繩,編成細(xì)軸,稻草編制的自然紋樣正符合了車轱轆的形象,草辮子的粗糙顯現(xiàn)了“南轅鄉(xiāng)曲”的神韻,好多參觀的老師都會(huì)在這幅畫前駐足觀賞,欣賞其中的“妙意”所在。
3 深入探究破局限。在制作稻草美術(shù)作品的過(guò)程中我們也碰到難題,觸及瓶頸。由于稻草的原材料比較粗糙,難以成形,有時(shí)候即使有了好的設(shè)計(jì)創(chuàng)意也無(wú)法實(shí)施,制作一度受稻草原材料特性的限制而無(wú)法繼續(xù)開(kāi)展。老師們沒(méi)有放棄,大家在一起互相討論、深入探究,在探究實(shí)踐中汲取靈感、尋找突破口。當(dāng)有老師提出對(duì)原材料進(jìn)行加工,制作出所需要的材料時(shí),我們便開(kāi)始了嘗試一一選擇上好的稻草稈,去掉頭尾,根據(jù)所要制作物件的長(zhǎng)短按需而定,用繩子或者棉線纏繞,形成棍狀:表現(xiàn)細(xì)致部分的可以選擇棉線、麻線,表現(xiàn)粗獷部分的可直接在稻草外面用草繩進(jìn)行纏繞。經(jīng)過(guò)不斷探索我們還發(fā)現(xiàn)了可以在廢舊的物品上纏繞、編織,如在廢舊的卷發(fā)芯上扣上草繩進(jìn)行編制而成的太陽(yáng)花、姑娘的頭發(fā)等……這樣的創(chuàng)新突破了原材料難以成型的局限性,給我們稻草創(chuàng)作帶來(lái)了更大的發(fā)揮空間。
在以后的活動(dòng)中,我們將不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐,在實(shí)踐中有所思,在實(shí)踐中有所悟,在傳統(tǒng)中進(jìn)行創(chuàng)新,在創(chuàng)新中體現(xiàn)內(nèi)涵;我們會(huì)重視師生共同參與,共同設(shè)置布局,巧妙地為孩子們構(gòu)件動(dòng)手創(chuàng)作的平臺(tái)與空間。努力做到師生共同用智慧給不起眼的稻草賦予生命,讓平常的稻草煥發(fā)出神奇的色彩!
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