【摘要】自新課程逐步改革以來，幼兒園教育工作也開始面臨著一些相應(yīng)的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。然而，想要讓每一個(gè)幼兒能夠快樂健康地成長，則需要幼兒園管理者把每一項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)致化地管理和劃分。可以是從重視精細(xì)化管理、為幼兒創(chuàng)建健康的學(xué)習(xí)環(huán)境以及日常行為規(guī)范管理等方面著手，全面提升幼兒的思想品質(zhì)道德水準(zhǔn)，這樣才能讓每一位孩子因?yàn)榫?xì)化的管理而感受到教師的關(guān)愛。這在提升孩子教育教學(xué)質(zhì)量和新課程的落實(shí)方面起到了很好的作用。
【關(guān)鍵詞】幼兒園；教育工作；精細(xì)化管理
引言
當(dāng)前由于新課程教育改革的不斷提高因而對(duì)幼兒園教育教學(xué)管理工作有了更高的要求，從最初簡單的管理到現(xiàn)在深入實(shí)施素質(zhì)教育、建立制度文化、營造優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境等方面，都已成為幼兒園最基本的管理工作[1]。同樣地，幼兒園管理需要從每一個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，全面考慮到每一個(gè)孩子的個(gè)性差異，提高教師教學(xué)質(zhì)量，以滿足孩子健康成長的需要。細(xì)致化的管理表現(xiàn)在讓所有教學(xué)員工都能深刻理解教育內(nèi)容并且能夠積極高效地執(zhí)行，這直接影響著幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，為提升幼兒園在社會(huì)上的良好形象提供了很好的保障。
1.細(xì)致化制度建設(shè)的完善
要細(xì)致化地落實(shí)好制度建設(shè)，需要從幼兒園教育的每一項(xiàng)工作過程出發(fā)，主要內(nèi)容包括幼兒園教師職工的管理制度，園區(qū)內(nèi)的安全管理制度，幼兒園日常行為管理制度等方面。
只有關(guān)愛到每一個(gè)孩子的日常行為細(xì)節(jié)，落實(shí)到園區(qū)內(nèi)的每一項(xiàng)安全制度，才能為孩子的健康成長提供良好的幫助。幼兒園制度建設(shè)主要工作是在完善之前常規(guī)制度的情況下，再根據(jù)一些實(shí)際遇到以及可能遇到的情況進(jìn)行進(jìn)一步分析和總結(jié)，最后推出一些全新的管理措施和規(guī)章。比如像《幼兒心理保護(hù)權(quán)益12條》、《家長對(duì)我說》當(dāng)中所規(guī)定的內(nèi)容，在幼兒的心理上都起到了很好的保護(hù)作用。還有像《幼兒文明禮貌》、《教師文明禮貌》、《家長文明禮貌》等都能夠培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
幼兒園的管理規(guī)范更多地是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上面，科學(xué)的行為規(guī)范可以讓教師在日常的言行中展開，從而對(duì)教師教育行為進(jìn)行相應(yīng)的管理。教師也可通過和幼兒一起吃住方式，在生活中給幼兒做出一個(gè)好的榜樣，讓孩子能夠積極效仿。在生活飲食上可以表現(xiàn)為不挑食不浪費(fèi)。而在行為舉止中則可以體現(xiàn)出隨手關(guān)燈關(guān)水，物品擺放整齊、美觀、有條理的生活狀態(tài)。同樣地，在過馬路時(shí)不闖紅燈，車輛停放遵守相關(guān)規(guī)定，這類的行為也都可以為幼兒教育起著十分積極的作用。教師就好比是孩子的一面鏡子，很多時(shí)候，可能是由于教師在日常規(guī)范中某些細(xì)小問題上的疏忽，從而導(dǎo)致孩子也潛移默化地被這種壞習(xí)慣所感染。因此，只有教師在日常行為中提升了，幼兒才能夠在這種學(xué)習(xí)教育的過程中逐漸被培養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。
2.營造良好環(huán)境，帶動(dòng)幼兒行為
幼兒的教育離不了一個(gè)良好的教育環(huán)境。孟母三遷，可見，教育環(huán)境對(duì)幼兒成長的重要性。具體而言，教育環(huán)境更多的體現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境、文明環(huán)境、交流環(huán)境、安全環(huán)境等方面。
首先，衛(wèi)生環(huán)境是幼兒教育環(huán)境中很重要的組成一個(gè)部分。通常，幼兒在這方面的行為都表現(xiàn)的比較差，所以，它更需要教師在教育和生活的過程中一步一步去引導(dǎo)。那如何才能讓孩子在幼兒園保持著一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境呢？這便需要教師付出更多的勞動(dòng)和辛苦。教師得先培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的一種保護(hù)意識(shí)，讓更多的孩子能夠參與到這種衛(wèi)生管理的氛圍中來，從而讓孩子長期養(yǎng)成這種愛護(hù)衛(wèi)生保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。
其次，文明環(huán)境在幼兒的成長過程中也是不容忽視的。培養(yǎng)幼兒文明禮貌習(xí)慣的意識(shí)，這是在幼兒園教育工作中最基本的內(nèi)容。而這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開幼兒家長的共同參與[2]。幼兒園在對(duì)幼兒禮貌教育提出執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，同樣地，幼兒家長也需要根據(jù)這些執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒的日常禮貌規(guī)范進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督，使其能夠落實(shí)到孩子生活的各個(gè)方面。再就是思想教育環(huán)境，每個(gè)幼兒家庭的教育環(huán)境存在著或大或小的差異，因此，幼兒園則需要給幼兒提供多方面的教育來幫助幼兒建立起一個(gè)良好的行為道德品質(zhì)。比如，幼兒園可以通過開展多種形式的”文明標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，讓幼兒在思想上達(dá)到共識(shí)，形成一種積極向上的健康心態(tài)。
幼兒園對(duì)幼兒文明禮貌的教育需要從不同角度切入。從生活中尋找一些文明和不文明的現(xiàn)象，然后組織幼兒去觀察和體驗(yàn)，可以更好更迅速推動(dòng)幼兒對(duì)文明程度的認(rèn)識(shí)，起到良好促進(jìn)作用。為此，我園可以在家長積極配合的情況下，在幼兒園開展《童眼看世界》的活動(dòng)，通過現(xiàn)場表揚(yáng)和圖畫表演的形式，將生活中的一些文明禮貌行為表現(xiàn)出來，再在家長的陪伴指導(dǎo)下，讓幼兒能夠輕松地記住這些文明行為的標(biāo)準(zhǔn)。
結(jié)語
幼兒園的教育工作是一個(gè)很精細(xì)化的管理過程，這個(gè)過程需要從幼兒的生活、教育等各個(gè)方面去具體體現(xiàn)。對(duì)于教師，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，利用務(wù)實(shí)求真的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。通過細(xì)致化的管理讓每一個(gè)幼兒能在校園里獲得關(guān)心。對(duì)于學(xué)校，需要不斷提高教師在工作效率和工作水平上面的整體教學(xué)質(zhì)量， 建立相對(duì)完善的科學(xué)管理機(jī)制，提高教師管理水平，進(jìn)而不夠改善幼兒園工作質(zhì)量，環(huán)境質(zhì)量，為幼兒提供更好的教育服務(wù)，以優(yōu)秀的教學(xué)品質(zhì)贏得家長的信賴。
參考文獻(xiàn)
[1]于紅梅. 幼兒園教育工作精細(xì)化管理分析[J]. 才智，2016，26：132.
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