摘要：隨著幼兒園入學(xué)難的問(wèn)題不斷升溫，幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)的問(wèn)題也越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。尤其是幼兒園空間環(huán)境的普適化還是個(gè)性化的問(wèn)題值得分析研究。本文從環(huán)境設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)角度來(lái)分析主題幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)新設(shè)計(jì)的必要性和可行性。
　　正文：
　　幼兒園空間環(huán)境是家長(zhǎng)選擇幼兒園的重要依據(jù)。經(jīng)過(guò)大量的考察走訪我們將現(xiàn)有幼兒園分為兩類(lèi)，一類(lèi)是公辦幼兒園，空間環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化，師資條件較完備。另一類(lèi)是民辦幼兒園，教育資源參差不齊，差別較大。經(jīng)過(guò)對(duì)適齡兒童家長(zhǎng)的調(diào)查訪問(wèn)，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們?cè)敢膺x擇公辦幼兒園，原因是教學(xué)資源相對(duì)穩(wěn)定。但是，在公辦幼兒園的資源有限的情況下，民辦幼兒園就成為家長(zhǎng)的必須選擇。民辦幼兒園之間最大的區(qū)別在于空間環(huán)境的優(yōu)劣。一類(lèi)民辦幼兒園校舍并不完善，空間狹小，勉強(qiáng)滿足正常的教學(xué)需求。另一種是校舍環(huán)境優(yōu)越，師資充裕，入園收費(fèi)偏高�？偟膩�(lái)看，在的優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源考量中除卻師資條件以外，人們尤其關(guān)心幼兒園空間環(huán)境的優(yōu)劣。
　　隨著幼兒教育成本投入的不斷加大促使幼兒園空間環(huán)境不斷改善。隨著社會(huì)人口中獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加，一個(gè)家庭會(huì)把盡可能多的資源投入在這個(gè)孩子的教育上，無(wú)論多高的學(xué)費(fèi)即便是工薪階層也會(huì)極盡所能，他們堅(jiān)信不能讓孩子輸在起跑線上。家長(zhǎng)們希望自己的孩子在一個(gè)安全、自由的校園環(huán)境中健康成長(zhǎng)，希望給他們留下美好的的童年。因此，幼兒園只有不斷改善空間環(huán)境才能滿足家長(zhǎng)們的需求。
　　怎樣的空間環(huán)境才能滿足這樣的需求呢？在中國(guó)目前教育投資一定的情況下，如何來(lái)引領(lǐng)幼兒園設(shè)計(jì)的方向值得思考。?τ諞桓齔鞘欣此滌Ω檬墻ㄔ斐齟罅康鈉郊鄣?是質(zhì)量一般的公立幼兒園保證大部分人的教育，讓小部分有錢(qián)人去享受私立園的優(yōu)質(zhì)教育；還是用相同的投資建幾所優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園，讓一小部分人也能夠平價(jià)享受到優(yōu)質(zhì)的教育，同時(shí)以此為表率吸引民間資本進(jìn)入來(lái)整體提升幼兒園教育空間質(zhì)量。
　　根據(jù)調(diào)查分析，市場(chǎng)需求更加傾向于第二種幼兒園空間環(huán)境建設(shè)的方向，可能大家會(huì)覺(jué)得一時(shí)難以做到教育資源的公平，但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看這是提高幼兒園教育空間質(zhì)量的趨勢(shì)，最好的幼兒園空間設(shè)計(jì)一定是要有引領(lǐng)性的。幼兒園的教育不僅僅要停留在安全上就滿足了，家長(zhǎng)們更希望幼兒園能夠承載更多的教育期望。在最近幾年，皇家國(guó)際幼教集團(tuán)，北京瑞德姆國(guó)際教育、香港愛(ài)爾迪國(guó)際幼兒園等少數(shù)知名教育品牌打造了不同風(fēng)格的高端精品幼兒園。然而，目前多數(shù)的幼兒園不過(guò)都是住宅區(qū)配套的幼兒園或住房改造的幼兒園，在設(shè)計(jì)上并沒(méi)有什么亮點(diǎn)，甚至是不適合幼兒使用。
　　好的環(huán)境設(shè)計(jì)本身就是教育的一部分。幼兒園教育的教育價(jià)值一方面源于教育團(tuán)隊(duì)的教學(xué)，另一方面來(lái)源于空間給予教學(xué)提供的物理方式。一個(gè)好的兒童教育空間對(duì)于孩子發(fā)展起著重要作用。兒童會(huì)隨時(shí)間而適應(yīng)環(huán)境，這是天性使然。因?yàn)閮和�心智的尚未成熟，他們懵懂地吸收環(huán)境作為構(gòu)建內(nèi)心世界的原材料，所以幼兒園空間環(huán)境的優(yōu)劣直接關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。幼兒園空間環(huán)境中的審美質(zhì)量與總體平衡，對(duì)兒童的發(fā)展起著重要作用。環(huán)境優(yōu)美且文化豐富的幼兒園設(shè)備及教具的形態(tài)及顏色皆需設(shè)計(jì)精巧、且協(xié)調(diào)而富有魅力，這將引導(dǎo)兒童培養(yǎng)美感，使其身心得以安定。
　　幼兒園空間環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)該從孩子的角度來(lái)思考，要考慮幼兒的特點(diǎn)。作為人類(lèi)發(fā)展最初階段的幼兒的發(fā)展階段，兒童與成人特點(diǎn)是有很大不同的，而且這種不同是很容易被成人忽視。如何將這些幼兒教學(xué)的規(guī)律轉(zhuǎn)化成空間形態(tài)。如何將“虛”的教學(xué)目的變成更加“實(shí)”化得空間，進(jìn)而讓教學(xué)的價(jià)值更大。這個(gè)從“虛”到“實(shí)”的過(guò)程，就是設(shè)計(jì)表達(dá)幼兒教育空間環(huán)境的過(guò)程。
　　幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)以“魔法”為主題，是因?yàn)槟Хㄒ馕吨�孩子的天性，在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中存在“魔法期”。在此期間，他們會(huì)認(rèn)為石頭可以說(shuō)話，動(dòng)物植物可以變形等等。魔法主題的幼兒園能夠滿足兒童好奇的天性和認(rèn)知的興趣。
　　要在藝術(shù)性、技術(shù)性等方面體現(xiàn)對(duì)幼小群體的關(guān)懷和營(yíng)造藝術(shù)氛圍，主題是實(shí)現(xiàn)完整、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的前提。幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)的形態(tài)，包括造型，色彩，材質(zhì)，燈光，設(shè)施設(shè)備等設(shè)計(jì)元素必須要在主題的統(tǒng)一下才不會(huì)凌亂。在基本規(guī)范成為幼兒園設(shè)計(jì)常識(shí)的同時(shí)，主題性的幼兒園給家長(zhǎng)和孩子更多的選擇，顏色盡量多彩，造型盡量生動(dòng)。設(shè)計(jì)成森林系，更貼近大自然，設(shè)計(jì)成魔法系，更加天真浪漫，設(shè)計(jì)成海洋系，更加的豐富多彩。
　　魔法主題幼兒園的空間環(huán)境設(shè)計(jì)并不是高投入的“城堡建筑”，而是要在空間設(shè)計(jì)中引入“魔法”的相關(guān)元素。比如，在《愛(ài)麗絲夢(mèng)游記》等廣受兒童喜愛(ài)的影視電影中有很多的元素供我們參考借鑒。我們需要進(jìn)一步設(shè)計(jì)組織落實(shí)的是利用聲光電技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)兒童空間中魔法主題元素的表現(xiàn)。
　　鑒于幼兒園空間環(huán)境的特殊性，從規(guī)劃的合理布局，幼兒的安全防護(hù)、環(huán)境的舒適體驗(yàn)，兒童的生理標(biāo)準(zhǔn)等各個(gè)方面都要根據(jù)幼兒的習(xí)性和習(xí)慣量身定制。通常我們將幼兒園的空間劃分為日常生活領(lǐng)域、感官領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域和科學(xué)文化領(lǐng)域等多個(gè)方面，在這些相應(yīng)的領(lǐng)域中我們將結(jié)合相應(yīng)的元素來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)環(huán)境的“魔法化”。
　　魔法主題幼兒園空間設(shè)計(jì)不是一個(gè)烏托邦似的概念設(shè)計(jì)，它是在現(xiàn)有幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，它符合專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)技術(shù)要求具有很好的可行性。家長(zhǎng)們渴望和呼喚著這種美好幼兒教育空間的的到來(lái)。希望本項(xiàng)設(shè)計(jì)研究能夠?yàn)橛變航逃�空間的設(shè)計(jì)提供一定的參考價(jià)值。

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