摘 要：在幼兒園教育中,家長的參與有利于提高幼兒園保教工作的質量,促進幼兒全面健康的發展,家長工作開展得好,能使幼兒園的各項保教工作取得事半功倍的效果。從家長工作的意義,家長工作的內容與方法,家長工作的實施等方面探討幼兒園家長工作的有效開展。
　　關鍵詞：家長工作;家庭;幼兒園教育
　　
　　1 家庭教育的內容及其方法
　　
　　（1）家庭教育是指在一定的家庭文化背景下,由父母或其他年長者對未成年子女或其他年幼者施加的有助于他們社會化和形成健全人格的教育影響活動。家庭教育是以親情為基礎的一種特殊活動,從教育的起源上講是一種最古老最原始的自然行為。隨著社會的不斷進步,現代社會的家庭教育也在不斷發生變化。現代社會的家庭教育無論是教育觀念的轉變還是價值取向的演繹,都離不開社會需求的軌跡,然而,在這社會追尋的軌跡中,受制于家庭教育的重要因素――家庭文化背景的差異。但無論哪個層次的家庭,他們的教育有一點是共通的那就是望子成龍心切,重視智力投資。
　　（2）家庭教育的方法:①身教法：在家庭教育活動中,孩子更多的是從家長組織,設計的活動本身受到教育,例如,父母為了增強孩子的體質,鼓勵孩子去登山。孩子更多的是從家長的言行獲得教益,因為在家庭教育活動中家長的身教更容易使行為規范具體形象化,體現出行為規范的可信性、可行性,家長在親子關系中具有權威性,青少年以觀察模仿為重要的學習方式,所以家長應該以身教為首要的教育方法。②鼓勵法：家長的態度對孩子的自我教育與發展都是一種重要的影響因素,家長應該重視自己的態度對孩子的影響。雖然孩子沒有意識到家長在教育他,或者并不認為家長在有意地教育他,但是孩子還是能夠感受到家長對他的態度。因此,我們提出:“沒有不會對孩子產生影響的態度,只有不重視自己的態度對孩子產生影響的家長。”③經歷法：對孩子的成長,發展而言,他人的言教畢竟是一種間接經驗,其教育作用終究不如孩子在親身經歷,實際鍛煉中獲的認識,體驗那么深刻,有效。親身經歷法對于培養孩子的思想品德及獨立生活的能力非常有好處,不過有些家長卻不愿意采用此法教育孩子。幼兒園教育如果也為求迎合家長的需求,以犧牲幼兒全身心和諧發展為代價,填鴨式地給幼兒加壓超前完成學習任務的話,我們的幼兒是何等的不快活,我們的幼兒教育是何等的徒勞無功。
　　
　　2 實施家長工作的具體做法和實效
　　
　　2.1 推行家長教育,提高家長素質
　　作為家長首先要具備正確的思想道德素質。孔子在談到為政者的行為時說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。施教與為政的道理一樣,都需要以身作則。其次,要具備一定的文化素質。當今孩子見多識廣,問題和困惑也相應增加,家長必須有一定的科學知識,才能滿足孩子解決問題,消除困惑的需要。再次是能力素質。了解孩子的能力,分析情境的能力,選擇和運用教育方法的能力,自我調控情緒的能力。另外還要具備良好的心理素質,正確的教育觀念和價值觀念以及理想的家長形象等諸多因素。
　　2.2 一把鑰匙開一把鎖,有針對性地解決親師溝通難的矛盾
　　在溝通難這對矛盾中,矛盾的主要方面應該是幼兒園。解決這個矛盾,就要從改變老師和園長的觀念和提高技巧入手。(1)態度積極熱情。教師要放下架子,態度熱情,真誠,和善是打開“溝通”這扇大門的金鑰匙,讓家長感到自己是受老師尊重的,被老師所接受的，讓他們愿意與老師溝通。(2)經常性聯系。交流途徑可以是多樣性的,如使幼兒園園務公開化,讓家長了解幼兒園內部正在做什么;也可以通過幼兒園宣傳欄定期將家長感興趣的“幼兒教養筆記”、“區域活動觀察記錄(附照片)”、“家教趣事”等文章,定期更換,讓家長及時了解孩子在園的生活情況。(3)提高家長參與的積極性。定期舉行親子活動,這不但增進了父母與孩子的感情,也讓家長有更多與老師溝通的機會。(4)創新開展家庭教育講座。充分利用家長資源,做到“家長教育家長”。在家教經驗交流會上,由幼兒家長委員會發起和組織,鼓勵班級中文化層次較高,有一定先進育兒方法的家長,在會上暢所欲言,各抒己見。⑸開展家長助教半日活動。家長助教就是把家長當作老師來主持教育活動的形式,家長擁有的專業知識是幼兒園一筆豐富的教育資源。充分利用這些寶貴的資源開展了豐富多彩的活動，這樣的做法最終共同促進了幼兒發展。
　　家長與教師是共同教育幼兒的合作伙伴,因此教師與家長要形成良好的溝通關系,教師對待家長要平等耐心,真誠,使家長對教師產生信任感,從而形成融洽的,美好的教育氛圍。
　　家庭與幼兒園是孕育培養幼兒的共同場所,家庭教育與幼兒園教育既相互促進又相互制約。家長要相信和配合幼兒園,但又不能過分依賴幼兒園。沒有良好的家庭教育,再好的幼兒園也教養不出優秀的孩子,而做好家長工作,于幼兒園,于教師,于孩子皆有利。

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