一、豐富的材料是增強(qiáng)幼兒活動的興趣　　幼兒天生是好奇的，對周圍的事物和活動有著廣泛的興趣。興趣是幼兒參與任何活動的首要前提，但興趣是短暫的，易受條件的變化而不斷變化。
　　我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備豐富的繪畫工具有：紙、筆、油畫棒、顏料等，紙工手工工具有：剪刀、漿糊、橡皮泥、牙刷、掛布等。還可以投放一些輔助工具：棉簽、石頭、各種紙、布；廢舊材料如：塑料管、蛋殼、水果網(wǎng)、木條、泡沫板等，用于自創(chuàng)作品。當(dāng)幼兒在操作中，他們運(yùn)用各種感官探索材料的性質(zhì)，選擇不同的方法使用，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。
　　由于美術(shù)區(qū)域中材料的豐富多彩多樣。使幼兒的想法不受材料的限制自由選擇，從而盡情的發(fā)揮。
　　二、為孩子插上想象的翅膀
　　1 在美術(shù)區(qū)域活動中，教師要當(dāng)好幼兒的參謀和助手，扮演好觀察者的角色。尊重孩子的所思所想，對孩子不同的想象結(jié)果給予支持。在美術(shù)區(qū)域活動中，將繪畫于音樂、詩歌結(jié)合在一起，采用創(chuàng)設(shè)問題情境的方法，引導(dǎo)思考。
　　2 生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒園進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造的源泉，幼兒進(jìn)行繪畫依靠對生活的觀察和感受，在童真童趣的“玩耍”中，解放他們的頭腦，身體，眼睛和空間，才有了豐富多彩的感受。
　　三、適時(shí)地幫助于指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展
　　善于觀察，適宜介入。教師在活動中多觀察，多指導(dǎo)。積極評價(jià)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造激情。
　　美術(shù)區(qū)域活動使孩子起提問、愛動腦、敢于創(chuàng)新、思維能力尤其是創(chuàng)造思維的能力有了較大的發(fā)展。由此可見，我們盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感。理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，共同分享創(chuàng)造的快樂。
　　四、作品的價(jià)值激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
　　對于幼兒的活動，教師應(yīng)給予充分關(guān)注，并作出合理評價(jià)。對幼兒所創(chuàng)造的作品更珍惜，可以作為游戲材料投放到其它區(qū)角中，也可通過展覽或成冊的形式展示，吸引幼兒于家長的關(guān)注，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)作積極性；還可布置活動室，讓幼兒體驗(yàn)成功的快感和教師對其的肯定，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
　　綜合所述：陶行知先生創(chuàng)造教育思想在幼兒美術(shù)活動中有著很高的借鑒價(jià)值。在教師預(yù)設(shè)的美術(shù)活動中，教師要善于捕捉隨時(shí)的教育契機(jī)，生成能夠引起幼兒興趣的活動，尊重幼兒創(chuàng)造性的表達(dá)，肯定幼兒的想象，使幼兒的美術(shù)區(qū)域活動獲得成功的喜悅。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]《學(xué)前兒童美術(shù)教育》華東師范大學(xué)出版社
　　[2]《活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)，利用與活動指導(dǎo)》馮曉霞著
　　[3]《對美術(shù)教學(xué)的意見》湖南出版社

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