推薦理由 　　 　　案例是一種實際情境的描述，在情境中包含著問題，也包含著解決問題的方法。本書的主要目的在于為幼兒園的教師和學前教育工作者進行自學、討論、培訓提供案例教學的教育素材和教育情境。每一個案例構(gòu)建于一個相應(yīng)的時空框架之中，通過多維角度、多種手段反映出該教育活動的思考過程、設(shè)計過程、操作過程及總體評價，使讀者成為積極的案例工作主體。
　　
　　幼兒教師口語訓練教程
　　王素珍
　　
　　推薦理由
　　本教材系統(tǒng)闡述幼兒教師口語的基本理論、基礎(chǔ)知識和訓練方法，結(jié)合幼兒園教育教學的實際，通過范例分析、訓練材料、思考和練習，力求做到理論與實踐相結(jié)合，講解和訓練相結(jié)合。突出針對性和實用性，以提高未來的幼兒教師口語表達能力。本教材可作為幼兒師范三年制、五年制學生和高等師范院校學前教育專業(yè)學生的教師口語訓練教材，也可作在職幼兒教師繼續(xù)教育的培訓教材。
　　
　　幼兒園說課稿精選
　　林佩芬
　　
　　推薦理由
　　本書所列的幾十個說課實例是工作在幼兒教育一線的教師在學習《幼兒園教育指導綱要》的基礎(chǔ)上，在教學改革的實踐中孕育而生的。根據(jù)幼兒園教學實際，我們將這些說課實例分為根據(jù)教材的說課、對老教材的說課、對傳統(tǒng)節(jié)日的說課、活動后的說課、根據(jù)目標的說課等五大類型，旨在更明確、更具體地展示各類說課方式。旨在通過理論指導與實例展示相結(jié)合的模式，對教師在教學中提高說課的能力有所幫助。
　　
　　幼兒教師自我評價研究
　　胡福貞
　　
　　推薦理由
　　自我評價作為教師及其專業(yè)發(fā)展中極其關(guān)鍵的有關(guān)自身價值衡量、判斷、選擇和預測的活動，既決定著教師建構(gòu)日常教育實踐的合理性，同時也是增強他們自尊心、自信心和自我效能感，促使他們更有效地自主專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力機制。基于豐富的多學科相關(guān)理論和大量的實證資料，本書采用理論探討與實證研究相結(jié)合、整體描述與具體闡釋相結(jié)合的研究和寫作方式，綜合運用觀察、訪談、問卷與資料分析等具體研究方法，對幼兒教師自我評價進行了較為深入、系統(tǒng)的研究。

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