摘要：感恩教育自古以來(lái)都是一個(gè)很重要的內(nèi)容，是一種高尚的道德教育。對(duì)于做慣了“小公主”“小皇帝”的獨(dú)生子女，根本體諒不到父母、教師的辛勞，更不會(huì)有像“烏鴉反哺”“羊羔跪乳”之恩，孩子們心安理得地接受父母及長(zhǎng)輩的照顧，他們很難懂得感恩。我認(rèn)為感恩教育迫在眉睫，應(yīng)從幼兒園抓起，教師要全力構(gòu)建良好的感恩環(huán)境，并滲透在日常教學(xué)中。從游戲活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，體驗(yàn)父母的辛苦勞動(dòng)，從而在幼小的心靈里種下一顆感恩的種子。
關(guān)鍵詞：感恩 教育 幼兒園
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，對(duì)人的一生起著至關(guān)重要的作用。那么作為幼兒園教師應(yīng)該開展各種各樣豐富的活動(dòng)讓他們從中學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，那么如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩？具有一顆“感恩之心”呢？我認(rèn)為幼兒園可以從以下方面開展感恩教育活動(dòng)。
一、教師應(yīng)該以身作則，關(guān)愛幼兒，培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)
“言傳不如身教”這一句話真正體現(xiàn)了成人在幼兒的心目中具有很高的威信，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都潛移默化的影響著幼兒。所以要讓幼兒學(xué)會(huì)感恩父母、老師、伙伴；乃至感恩每一滴水、感恩每一縷陽(yáng)光……，教師首先必須是一個(gè)懂得感恩的人。小孩子天生是模仿專家，看到教師對(duì)別人時(shí)時(shí)有關(guān)愛心，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心時(shí)，會(huì)給幼兒留下深刻的印象，也會(huì)給幼兒一種行為上的暗示，讓幼兒意識(shí)到原來(lái)生活中有這么多值得感恩的，這無(wú)形中就培養(yǎng)了他們的感恩意識(shí)。
二、在幼兒園開展豐富多彩的教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩
1.利用節(jié)慶活動(dòng)開展集體感恩活動(dòng)
每年的“三八”節(jié)、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、 “教師節(jié)”……都是我們教師開展感恩教育不可錯(cuò)過的良機(jī)。對(duì)于還處于以自我中心為特征的幼兒來(lái)說(shuō)，單純的口頭教育是很難接受的，我們可以在這些眾所周知的節(jié)日里開展專門的集體的感恩活動(dòng)，例如：母親節(jié)時(shí)可以組織“護(hù)蛋”的活動(dòng)，先在幼兒兜里放一顆生雞蛋，告訴他們要像媽媽保護(hù)自己一樣保護(hù)好蛋寶寶。到了下午組織幼兒談話活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣保護(hù)蛋寶寶的。讓幼兒體會(huì)自己當(dāng)媽媽保護(hù)蛋寶寶的辛苦，從而讓幼兒學(xué)會(huì)感恩父母。
2.創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展主題式感恩活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)有趣的情境以及一系列的活動(dòng)，讓幼兒去體驗(yàn)、感受，滲透感恩教育。如我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了“我的一家”、“媽媽的一天”等主題活動(dòng)，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，通過回憶、講解、訪問與繪畫等活動(dòng)，了解大人一天都做了些什么，使孩子感受到家人為我們成長(zhǎng)付出的艱辛，從而喚起孩子們對(duì)他人的感恩，激發(fā)他們關(guān)愛他人的情感。
3.在游戲中開展感恩教育活動(dòng)
游戲是孩子快樂的天堂，孩子的一日生活離不開游戲。教師在孩子們的游戲中開展感恩教育會(huì)起到事半功倍的效果。如“我來(lái)當(dāng)媽媽”游戲中，要求孩子們抱著一個(gè)小娃娃去走路、吃飯等等，孩子們真切地體驗(yàn)到當(dāng)媽媽的不易，于是在下午媽媽來(lái)接他們回家時(shí)，很多孩子都不讓媽媽抱，而主動(dòng)自己走著回家了。在游戲中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)感恩是個(gè)讓孩子直接體驗(yàn)接受的良好途徑。
4. 感恩教育，從點(diǎn)滴小事做起，
幼兒園可以利用晨間誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》。在誦讀的過程中理解感恩首先從愛自己開始。《弟子規(guī)》中講到：“身有傷，宜親優(yōu)。德有傷，宜親羞”；論語(yǔ)中還提到：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”。因?yàn)槭歉改附o了自己生命，愛自己就是愛父母，就是感恩的開端。在集體感恩教育活動(dòng)之后中，讓孩子寫給媽媽的一句關(guān)心體貼的問候，做一張感人至深的賀卡。還可以開展為父母做事的體驗(yàn)活動(dòng)，例如：父母過生日時(shí)，為父母做一次飯、煮兩個(gè)雞蛋、為父母倒一杯飽含真情的熱茶、給父母寫感謝的心里話、為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，洗衣等專題活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，體驗(yàn)“感恩教育”的真實(shí)情感。把這種情感延伸到感恩教師、感恩朋友、感恩社會(huì)、感恩花草樹木乃至一切。
三、幼兒園感恩教育最有效的方法
1.幼兒天生是模仿專家，榜樣的教育是幼兒階段最有效的教育方法，也是不教則會(huì)的教育。如：中央電視臺(tái)播出的社會(huì)公益廣告，兒媳婦為婆婆端水洗腳給天下人留下了深刻的印象，可見，榜樣的教育可以直觀的讓孩子看在眼里，慢慢地記在心里，印在腦子里。
2.利用古代故事讓幼兒效仿感恩
學(xué)習(xí)黃香溫席、蔡順拾桑椹、黔婁嘗糞、泰伯采藥……。利用古代故事對(duì)幼兒進(jìn)行春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根。
總之，幼兒園是啟蒙教育的場(chǎng)所，是感恩教育的沃土、感恩意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)從幼兒園抓起，在幼小的心靈里種下一顆感恩的種子。讓幼兒從小學(xué)會(huì)感恩，讓自己的生活更加快樂。
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