摘要：針對幼兒年齡小，好奇心很突出，注意力集中的時間只能保持在五分鐘左右。呆板、枯燥的接受式動作學(xué)習(xí)，會導(dǎo)致幼兒厭學(xué)情緒；小班幼兒的整體協(xié)調(diào)性教弱，很多動作不能連貫教學(xué)；再有安全問題也是老師在武術(shù)教學(xué)中要注意的重點(diǎn)，在動作強(qiáng)度的選擇上該怎么把握。我們帶著這些問題一起來初探幼兒園小班武術(shù)教學(xué)活動。
　　關(guān)鍵詞：小班武術(shù) 趣味 安全
　　
　　 一、幼兒園小班武術(shù)活動教學(xué)方式的選擇
　　 首先要鼓勵加練習(xí)相結(jié)合。小班幼兒年齡相對較小，剛剛脫離自己的家庭，很多活動中都存在很大的依賴性。例如：我們的小寶在簡單武術(shù)的教學(xué)中，伸手臂和踢腿都懶得動，總是站在那里看別人做，問他原因，他說：“老師，我不會，你幫幫我”。而我則告訴小寶：你的手臂和小腿就聽你的話，你趕緊給它命令，它一定聽你的。在平時的練習(xí)中，我們將簡單的武術(shù)動作和知識與常態(tài)的體育游戲相結(jié)合，滲透與日常武術(shù)練習(xí)中，如體能鍛煉“推小車”，鼓勵孩子們動手練習(xí)，強(qiáng)身健體。一學(xué)期下來，小班幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的主動性就逐步加強(qiáng)，一招一式更能順利模仿和學(xué)習(xí)。
　　 趣味加要求相結(jié)合，年齡越小，越需要語言的趣味性，這樣才能幫助他們更好地理解教練的教學(xué)語言，學(xué)起武術(shù)動作來也更“有滋有味”。幼兒的堅(jiān)持性較差，往往是老師說一說，他們動一動。小班幼兒自身特點(diǎn)，任何形式的大幅度高強(qiáng)度動作都是不適合的，特別是小朋友都比較活潑好動、喜歡參加活動性、趣味性的游戲。
　　 以幼兒喜愛的游戲形式貫穿活動，運(yùn)用兒歌或歌曲輔助幼兒掌握小組合動作的要領(lǐng)。如：學(xué)習(xí)握拳時，我們會說“拳兒握緊像面包，拇指藏好不出現(xiàn)，出拳直直像把尺，手臂加緊不放松”，讓幼兒用兒歌的方式，配合武術(shù)動作的練習(xí)，在這輕松自然的氛圍中了解武術(shù)動作和知識，達(dá)到我們的武術(shù)教學(xué)目的。
　　 二、幼兒園小班武術(shù)活動教學(xué)內(nèi)容的制定
　　 小班幼兒年齡較小，既要達(dá)到幼兒園的武術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，教師需要認(rèn)真斟酌這個問題，教學(xué)內(nèi)容的選擇必須要適合幼兒園武術(shù)教育的目標(biāo)，在綜合分析各種武術(shù)教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮到既要立足于幼兒生理發(fā)育、心理發(fā)展的特點(diǎn)，又要考慮到讓幼兒充分的感受，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一的武術(shù)的魅力。武術(shù)有其自身的規(guī)則和類別，參照全國體育教材委員會最新編寫的《中國武術(shù)教程》中武術(shù)運(yùn)動形式的分類，擬出幼兒園武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的分類，在以強(qiáng)身健體為目的武術(shù)中，基本動作離不開手、臂、腿、腳等身體部位。
　　 開始教學(xué)時我們選擇了抱拳禮、沖拳、推掌、馬步的教學(xué)內(nèi)容，首先抱拳禮是武術(shù)中打招呼和再見時的必備禮儀，代表著以武會友，團(tuán)結(jié)不驕傲的精神，武術(shù)要領(lǐng)是左掌右拳。
　　沖拳的學(xué)習(xí)時要注意。拳必須是四指并攏卷握，拇指緊扣食指的第二環(huán)節(jié)。沖拳的時候要挺胸收腹，兩腳分開，拳心向上，慢慢平著推出，變成拳心向下。沖拳的時候要用力推出，同時要喊出聲音。推掌的學(xué)習(xí)時要注意的要領(lǐng)。掌是四指并攏伸直，拇指扣緊于虎口，推掌的時候也要挺胸收腹，兩腳分開，手心朝外慢慢推出，同時要用力并喊出聲音。
　　 另外，學(xué)習(xí)馬步動作時動作要領(lǐng)。兩腿平行開立，兩腳間距離比肩稍微寬一些，腳尖平行向前，兩手可環(huán)抱胸前，然后下蹲，同時挺胸，臀部勿突出。這就是馬步的基本要求。在幼兒武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)當(dāng)博眾家之長，取其精髓。幼兒武術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以低強(qiáng)度的拳、掌、腳等基本功為主基本功為主，自主創(chuàng)設(shè)的短套路教學(xué)為輔，在充分考慮幼兒身心健康的前提下，探索著前進(jìn)。
　　 三、小班幼兒園武術(shù)教學(xué)活動安全的把握
　　 安全是幼兒武術(shù)教學(xué)活動中最需要注意的問題。小班的家長，爺爺奶奶更是擔(dān)心害怕孩子在武術(shù)活動中受傷。給予執(zhí)教老師的壓力也特別大。而小班幼兒正處于生長發(fā)育中，稍有不當(dāng)身體軟組織容易拉傷，在選擇武術(shù)內(nèi)容，制定武術(shù)目標(biāo)要求時，就需考慮幼兒的生理和心理特點(diǎn)。
　　 例如：武術(shù)動作“馬步”，要求兩腳分開與肩同寬，腳尖正對前方，屈膝半蹲。對于體重超標(biāo)的幼兒來說是有難度的，每次都會憋得兩臉通紅，汗流浹背。但孩子很認(rèn)真不肯放棄，堅(jiān)持要做到位。老師每次在給他準(zhǔn)備好墊背毛巾的同時，也減低對他動作的要求，只要能做的差不多，跟上武術(shù)操音樂的節(jié)奏就好。不同層次的幼兒，目標(biāo)也應(yīng)有相應(yīng)的不同，這樣既能避免幼兒的肌肉拉傷，又能保持學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。
　　 四、小班幼兒園武術(shù)教學(xué)活動中的思考體會
　　 通過武術(shù)教學(xué)活動，我覺得幼兒對于武術(shù)活動非常感興趣，幾乎每一個孩子都聚精會神的跟著武術(shù)教練的指令做著動作，雖然天氣比較炎熱，孩子們表現(xiàn)的非常堅(jiān)強(qiáng)勇敢，可見，武術(shù)有著獨(dú)特魅力來吸引幼兒的，開展此類活動能較好的促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動機(jī)能的發(fā)展，各種動作的有機(jī)協(xié)調(diào)。
　　 另外，我覺得要在武術(shù)禮儀方面進(jìn)行必要的教育，尤其是男孩子最喜歡打打鬧鬧，再加上武術(shù)的熏陶，很可能會愈演愈烈，所以有必要開展武術(shù)禮儀教育活動。老師和武術(shù)教練針對普遍性的問題進(jìn)行集體糾正示范，活動中體現(xiàn)幼兒的主體性和參與性。
　　 武術(shù)能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，同時也有利于幼兒時空知覺、運(yùn)動知覺、注意力、表現(xiàn)力、模仿能力以及意志力等心理過程的發(fā)展。幼兒武術(shù)教材應(yīng)當(dāng)符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，選用適合的幼兒的教材、教學(xué)形式才能把武術(shù)在幼教領(lǐng)域內(nèi)生動活潑的開展起來。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2] 林麗容.淺析武術(shù)套路教學(xué)的語言應(yīng)用[J]
　　[3] 教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀[M]
　　[4]石磊.管旅華《從理念到行為―― 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）行動指南》[M]

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