【摘 要】隨著教學環境的改善.信息化技術在教師完成教學任務的作用。達成教學目標的過程中起到了非常重要在幼兒園教學過程中能夠為幼兒的發展營造出輕松，利用信息化技術，愉悅的學習氛圍，還可以激發幼兒的學習興趣.讓幼兒教育充滿活力. 在幼兒園教學過程中，教師不重視利用信息化手段來激發幼兒興趣，是我們利用信息化提高教學效率遇到的最大問題。因此，要想對幼兒園信息化教學進行有效改革，必須從信息化的應用入手，轉變思想，改進策略，提高教學效率。
　　【關鍵詞】幼兒園教學 信息化 對策
　　1 幼兒園教學信息化現狀之分析
　　1.1專業化層次低，利用不充分
　　眾所周知，信息化的教學過程需要對信息化網絡進行專業化的利用，才可以充分發揮信息化的作用，但是，在幼兒園基本上具備網絡硬件條件的情況下，教師并沒有實現專業化的利用。因為幼兒教師對計算機的利用水平參差不齊，所以，造成教師群體只是使用電腦備課。多數教師僅僅能從網絡上查找一些資料，從網上下載一些文字性的資料，而對于將網絡上下載的聲音、視頻轉換格式投入教學或者滲入自板操作則小熟練，甚至于存在困難，更小了解如何自接用手機里的資源進行教學。另外，教師對幼兒園的網站利用小充分，雖然在網站建設的過程中對每一個班級都給子了一定的空間，按要求成立了班級博客，但是，很多班級的教師并沒有充分利用，一個是自己的技術原因，另外一個原因是時間緊張。
　　1.2家園合作模式少，信息化支持小夠
　　幼兒園教育中的一個核心性因素是充分發揮家園合作優勢，實現幼兒園教育與家庭教育的同步性，但目前存在的問題是，在家園合作過程中存在明顯的溝通不暢情況，因為從園所的角度來說，幼兒園班級多、班容量大，所以，教師每天需要投入大量的時間和精力對幼兒進行管理，家訪和家長會的時間就比較少。而對于家長來說，很難在規定的時間內抽出時間參加家長會，在此種情況下就需要積極地引入網絡交流模式，以便于對實體的交流形成積極的補充。網絡互動還需要形成積極和全而的信息反饋，一是教師向家長反映信息，二是家長向教師反映信息。因為信息技術在幼兒園普及率小高，所以，利用信息化的手段進行交流很少，起到的作用也小是很明顯。
　　2 幼兒園信息化教學之對策
　　2.1針對教學實際，制作寓教于樂、信息量豐富的課件
　　在利用信息化技術開展教學活動的過程中，課件的作用是非常突出的。教師在開展教學活動之前，必須根據教學實際來制作出符合幼兒學習特點的課件，課件中的教學環節要將各個知識點合理地編排進去，做到寓教于樂、內容豐富。需要注意的一點是，我們在教學過程中積極引入信息化技術，最終目的也是為了提高教學質量和教學效率，雖然多媒體信息化手段擁有很多優勢，但依然無法完全取代教師在此過程中的啟發環節。在教學過程中，很多教師將木來應該讓幼兒親自體驗的部分也寫入課件，展示給幼兒，無疑就破壞了幼兒通過體驗來發現學習的可能性，所以，在制作課件的過程中，教師必須更多地注重幼兒的參與過程，更多地起到指導、啟發的作用。
　　2.2利用信息資源，開闊幼兒眼界
　　教學環境和資源對于幼兒的成長與發展有著至關重要的影響。在以往的教學過程中，幼兒教師都是基于自身的教學經驗來開展教學活動，教師的知識儲備與視野在一定程度上決定了幼兒學習的資源。當前，我們必須轉變思維，通過信息化水平的發展，從互聯網上搜尋有關的學習資料，包括音樂、視頻、文字、圖片等，以此豐富幼兒的學習過程，使他們在一種更為自然、豐富、開闊的教學環境中學習和成長。例如，在教授與動物相關的知識時，教師就可以從網絡上尋找與動物相關的圖片與視頻，通過有趣的方式展現給幼兒，引發幼兒的興趣，這種集結多種感官刺激的教學行為，也會促進幼兒學習能力的增長與進步。
　　2.3創新教育手段，促進幼兒園課程整合
　　信息技術集文字、圖形、聲音、動畫等于一體，使教學內容結構化、動態化、形象化，有利于幫助幼兒獲得對周圍世界的認識和理解，有利于幼兒創新思維、創新能力的培養。從信息技術與幼兒園課程整合入手，創新新型教學結構，實現教育思想、教學觀念的根木變革，正是當前深化教育教學改革、實現創新教育的理想切入點。在教學內容上，讓孩子進一步了解現代科技發展的新動態、新信息，培養他們從小養成追求真理、崇尚科學、熱愛科學的精神；提高他們的創新思維和綜合運用各科知識的能力；培養他們勇于探索、獨立動手的能力。在教學方法上采用研究法、發現法，并重視多種教學方法的優化組合，做到因材施教，發展幼兒的個性。注重加強孩子分析問題、解決問題能力的培養，加強孩子創新意識與實踐能力的培養，加強各學科與社會與生活的聯系，讓孩子學會知識的遷移。引導孩子將相關的學科知識聯系起來學習、思考，發現新問題，將學習與創造、模仿與創新結合起來，有效地開發他們的創造潛能。教師應用計算機、多媒體，圍繞學科知識的一個主題組織學習，不僅能提高學科知識和主體意識及實踐動手能力，還能將信息能力遷移到其它學科中，促進其它學科的學習，通過眾多信息的歸納、綜合抽象、評價等思維活動，找出相關規律，得出有創新的結論。
　　教育信息化為我們展示了未來教育的美好前景，但教育信息化是一個適應性社會過程，它的發展取決于它是否能很好地適應教育環境及為教育服務；而幼兒園的現代化建設也是一項系統工程，教育現代化的實現，更不是一蹦而就的工作。當我們以現代教育的視角來審視信息化環境下的幼兒園現代化建設時，特別要做到：學習要虛心，理念常更新；技術求學精，整合靠創新；規劃要用心，過程要細心，實作有慧心，常抓有恒心。讓我們共同努力，用心將教育信息化建設抓好抓實，不斷實踐、不斷探索、不斷提高、不斷積累經驗，為幼兒園全方位實現教育現代化貢獻智慧和力量。
　　參考文獻：
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