有人說：當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園，不用介紹，也無須交談，只要留意整個(gè)環(huán)境，你就能了解這所幼兒園了。因?yàn)椋h(huán)境不僅是一所幼兒園的外部裝飾，同時(shí)也是彰顯幼兒園教育信息和課程理念以及價(jià)值取向的重要窗口。要使環(huán)境和活動(dòng)材料對(duì)幼兒產(chǎn)生積極的教育影響，就應(yīng)做到序、美、趣、意。序，就是指環(huán)境的布置和材料的投放要?jiǎng)屿o有序。美，指環(huán)境的布置要美觀、和諧。趣，是指環(huán)境和材料充滿童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動(dòng)地去感受、探究。意，是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動(dòng)手操作等活動(dòng)中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。
一 色彩統(tǒng)一，和諧呼應(yīng)
可能在很多人的感覺中，孩子們的世界是五彩繽紛的，所以他們的生活環(huán)境應(yīng)該是五顏六色的。其實(shí)，筆者在環(huán)境布置時(shí)不會(huì)使用濃墨重彩，講究使用舒適自然的顏色，各個(gè)區(qū)域的主色調(diào)能統(tǒng)一起來，這樣整體就有了呼應(yīng)感，并且很和諧。如我們班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)采用了粉色系列。墻面上用粉、黃兩種較為接近的雪花片進(jìn)行了裝飾，包括在區(qū)域角中的閱讀區(qū)，采用了粉色的布袋，用來裝放書。表演區(qū)中的舞臺(tái)、幕布等也用了粉色的小花片來裝飾，包括娃娃家里的窗簾、床上用品、桌布也用了粉色的小碎畫布，既溫馨又和諧。門口的家園聯(lián)系欄也采用了比較接近的黃色來裝飾。整個(gè)布局把它們很好地聯(lián)系在了一起，整個(gè)環(huán)境統(tǒng)一和諧。
二 變廢為寶，匠心獨(dú)具
變廢為寶是一個(gè)并不陌生的說法，現(xiàn)在很多教師都有意識(shí)地將廢舊材料運(yùn)用到環(huán)境布置中去，但如何巧妙地利用廢舊材料卻有不少講究：一定要在廢舊材料上做“加減法”，變廢為寶，變垃圾為藝術(shù)品。如一只只被丟棄的襪子，經(jīng)過填充和結(jié)扎，搖身一變成了一只只有趣的毛毛蟲。撿來的鮑魚殼，進(jìn)過加工，成了一串串漂亮的風(fēng)鈴。農(nóng)村幼兒園由于條件等一系列原因，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)有限，有些材料是望塵莫及的，所以我們就發(fā)動(dòng)家園合作的力量，大部分材料都是家長提供的。如家里是賣布的就提供布材料，可以用在娃娃家、表演區(qū)等，開窗簾店的提供零碎的花邊，用來裝飾用。在我們的教室里這樣變廢為寶的材料還有很多很多。
常常對(duì)廢舊材料進(jìn)行篩選，整理并放在看得見得地方，可能今天不會(huì)用上，但在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，總有一天會(huì)派上用處的。
三 開放成列，獨(dú)特?cái)[放
區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)。我結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及《綱要》目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地為幼兒提供區(qū)域材料，設(shè)置各種區(qū)域。如美工區(qū)的奶粉罐系列，讓幼兒在奶粉罐上面畫畫，瞧！孩子們畫的還真是別有一番風(fēng)味。用來裝雞蛋的模具，如果扔在地上，你根本不會(huì)去瞧它，讓孩子們?cè)谏厦嫱可褪且患诲e(cuò)的藝術(shù)品。紙巾的紙筒，一般我們?cè)诩依镉猛旰缶碗S手一扔，現(xiàn)在一個(gè)個(gè)收集起來不但可以讓幼兒涂色，還可以作藝術(shù)品，如洋娃娃等。吃完的糖紙，可以讓小班的幼兒用來包糖，這樣不僅滿足了孩子的好奇心，同時(shí)又鍛煉了他們的手指靈活性。此外，區(qū)域材料擺放具有多用性和開放性。活動(dòng)中，幼兒在情感和經(jīng)驗(yàn)上獲得了快樂和滿足。在我們小1班，大家看到我們的工具成開放性的，同時(shí)，在開放中關(guān)注安全性：孩子拿得到的工具是安全的（固體膠、紙、膠帶），孩子能看到的工具是多樣的、全面的（筆、剪刀、美工刀）。
四 合理布局，利用空間
如果能對(duì)空間進(jìn)行合理地布局，那么既能帶來美好的感官享受，又能節(jié)省空間。如我們班的美容美發(fā)區(qū)，本來是一個(gè)空曠的地方，經(jīng)過合理的布局，把它分成了三大塊。分別是：洗頭區(qū)、吹剪區(qū)、美容區(qū)。既在空間上進(jìn)行了比較合理的劃分，也對(duì)工具進(jìn)行了比較巧妙的擺放。如早期閱讀區(qū)，本來只能單純地看看書，后來經(jīng)過討論、思考，覺得對(duì)于大班的孩子是不是少了一些趣味呢？覺得可以讓他們自己來設(shè)計(jì)
繪本，所以把它劃分了幾個(gè)板塊。先設(shè)計(jì)組、然后繪畫組、再裝飾組，最后欣賞。整個(gè)過程既緊湊又有讓人看了耳目一新，馬上就被他們吸引住了。
五 模擬真實(shí)，生活重現(xiàn)
對(duì)幼兒來說，了解基本的生活常識(shí)、學(xué)習(xí)基本的生活技能很重要，所以在角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要盡量貼近幼兒的生活，幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)社會(huì)情感。比如美容美發(fā)區(qū)，它的靈感就來自于生活中。我的出發(fā)點(diǎn)就是讓幼兒也來當(dāng)一回理發(fā)師，先讓幼兒去洗頭區(qū)洗頭、洗好后到吹剪區(qū)吹干、最后到美容美發(fā)區(qū)進(jìn)行打扮。如醫(yī)院這個(gè)區(qū)域，它的靈感來自于生活，孩子們生病了都知道要去醫(yī)院看病，但是看病需要哪些流程呢？不知道，所以我就告訴他們首先從取款機(jī)里取錢，取錢時(shí)需要注意什么呢？（密碼要擋住，不能被人家看到）。其次，去掛號(hào)，告訴護(hù)士掛什么科。再次，去找醫(yī)生就診。最后，付錢、取藥。通過這些讓幼兒真正了解看病的整個(gè)過程。
總之，教育環(huán)境出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是為了幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境、參與環(huán)境。只有不斷創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)環(huán)境，調(diào)整環(huán)境、豐富環(huán)境，創(chuàng)設(shè)與幼兒身心的發(fā)展有著密切聯(lián)系的環(huán)境，應(yīng)把環(huán)境創(chuàng)設(shè)交還給幼兒，適當(dāng)?shù)仨槕?yīng)幼兒對(duì)環(huán)境的要求，讓幼兒在更為理想的環(huán)境中生活，身心得到和諧的發(fā)展。
〔責(zé)任編輯：林勁〕
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