一、幼兒園非常尊重家長：在美國的幼兒園，當老師發現孩子已經會走路了，她不會跟家長說：“你的孩子會走路了！”她會提醒家長：“你注意看看，也許你的小孩要走路了，我覺得他可能要走路了。“當家長在家發現孩子真的會走路了，他們是多么的高興，從這件很小的事情上可以看出，美國幼兒園非常體貼家長、尊重家長，讓家長充分感受到自己既是孩子的第一監護人，也是最好的老師。
二、孩子有自主權：孩子在幼兒園每天愿意進行什么活動（有時包括具體的活動時間），都是由孩子自己決定的，比如說唱歌，小朋友們坐成一圈，具體唱什么歌，每個小朋友都有權利來選擇。如果有兩個小朋友點的是同一首歌，那么教師就為孩子唱兩遍，在很多方面，老師都讓孩子自己去選擇，比如，一個兩歲的小孩子起床的時侯，讓他從T恤衫、褲子、襪子中挑選自己喜歡穿的衣物。美國人認為只有這樣，才能使他們長大后從容面對日常生活中許多重要的選擇。
三、多角度善待孩子：在美國，對教師的行為規范提出很多要求，其中一條是：如果一位教師不能成為成年人的典范，或者不能愛護幼兒園的設施，那他就不是合格的教師，幼兒園里很多畫都掛得比較低，它可能是孩子進幼兒園時最先看到的東西，幼兒園里的鞋架、玩具架等，都適合孩子，所以孩子使用起來比較方便，另外，幼兒園環境的設置，時間的安排，都是以孩子為中心的。
四、輕硬件重軟件：在美國，特別著名的幼兒園里面可能有總統的孩子及很多明星、高官的孩子，按我們的想象，這樣的幼兒園應該非常宏偉、豪華，也應該是所見的漂亮校舍的集中地。但是真的見過之后，才發現校舍是多么簡陋，因為它已經有很多年的歷史。有的特別有名的幼兒園只是借用一個教堂辦學。他們的資金不是用來蓋多么好的房子，而是用來幫助孩子怎么進行更多更好的游戲。
五、讓家長參與其中：在美國幼兒園，有很多家長輪流幫助幼兒園搞清潔衛生、幫助帶小朋友外出郊游。幼兒園為每個家長提供參與時間，少數特別忙的家長才能免除他們的義務。幼兒園非常鼓勵家長的參與。家長通過幫助幼兒園做工作，可以知道幼兒園是怎么工作的，也知道老師的辛苦，教學思想是怎樣的，又是怎么體現的。這樣，幼兒園的老師與家長溝通的渠道就多一些。
【看看美國的幼兒園】相關文章：
• 淺談幼兒園教師如何開展活動課
• 傳統本土資源在幼兒園主題活動的運用
• 幼兒園教師介入幼兒游戲研究
• 淺析幼兒園園長管理藝術
• 幼兒園歌唱活動之有效性探討
• 專業化發展是幼兒園青年教師的必由之路
• 論加強幼兒園德育工作的重要性
• 提高幼兒園管理效能的策略
• 幼兒園課程游戲化的推進策略
• 以生態文明理念構建幼兒園室內環境
• 幼兒園應強化環境育人的功能
• 幼兒園在幼兒教育中如何“尊重幼兒”
