兩年前學校把對外承包多年的幼兒園收回公有，領導分配我到幼兒園做管理工作，當時思想壓力很大，主要有兩個原因：一方面是自己并不是幼師專業出身，另一方面自己沒有管理方面經驗。如何真正提高管理效益？現在經過一年多的實踐摸索，作了一些總結，不能說是經驗，只能是工作體會吧，那就是：用心來管理，用情來促進。平時工作中如何激發教職工的情感，提高幼兒園管理成效呢？談談幾點做法：
一、 轉變管理觀念，改變權威意識
作為管理者，首先要端正自己的思想，不能認為自己是發號施令的權威，改變傳統認識里“高高在上的主人的觀念”，從內心深處接納“管理就是服務”的現代管理新思想。因此在開學初的第一次會議上我就實事求是向全體職工講述了自己的工作經歷，承認自己目前工作上的盲點，但自己最大的優點就是不怕困難，認真好學，愿意與每一位員工共成長；向全體職工強調自己其實就是個服務者，愿意為每一位職工做好服務工作。這樣的真誠剖析，拉近了我與員工心靈的距離，彼此打開并走進“心門”，為今后的工作奠定基礎。
二、重視教職工思想建設，樹立主人翁精神
從管理的角度說，只有把人、財、事、物諸要素有機結合，才能實現管理目標。江蘇省泗陽縣眾興實驗小學幼兒園（以下簡稱“我園”）由于以前一直是所私立園，管理者追求的是經濟效益，為了一味地迎合家長的需要，每天向幼兒灌輸的是識字與算術知識，對于新的教育理念或者《幼兒園教育指導綱要》的內容很多老師一無所知。針對這些情況，我們和老師們一起討論我們目前存在的問題，通過讓老師參與討論，認識到我園現在是公辦園，我們的優勢是我園地處縣城中心，周圍被小區環繞，同時又是小學的附屬園，而我們的小學是這座縣城的龍頭小學，這些都為我們的生源帶來有益的影響；劣勢就是我園占地面積較小，發展的空間較窄。要想在縣城內站穩，有真正的立足之地，有長遠的發展，我們必須樹立品牌意識，建成一所精品幼兒園，才能為我們帶來長遠的效益。這需要全園教職工的共同努力。
三、營造輕松愉快的工作環境，讓教職工在工作中享受樂趣
有人說，一輩子是否真正幸福主要看生活是否快樂，工作是否快樂。而工作是否快樂關鍵取決于能否在一個和諧、平等、寬松的人際關系環境中工作。良好的工作環境取決于領導的工作藝術，幼兒園女教師居多，更讓幼兒園的管理者重視營造輕松和諧的工作環境。
⑴創設溫暖家庭式的工作環境。關心教職工的生活，解決教職工的實際困難。這些細節能讓員工在園亦享受家庭的溫暖和關懷，無后顧之憂，全身心投入工作。
⑵創設積極參與幼兒園管理的氛圍。面對不同的教師個體，作為管理者要有博大的心胸，寬容、接納他們，包括他們因創新嘗試而導致的失誤。在江蘇省優質園創建之際，需要對幼兒園的整體環境進行重新設計，我們讓老師們獻計獻策，拿出最優方案。園領導及時采納他們的建議，并給予獎金獎勵，既讓全體教職工感覺到真正參與了幼兒園的管理，還發揮了大家的聰明才智，使教職工在這個大家庭里有安全感、滿意感，大家在輕松愉快中享受工作的樂趣。
四、善用科學管理手段，激勵教職工工作熱情
健全科學管理體系，落實分級、分層管理，給每位教職工展示自己特長和能力的機會，體驗成功的快樂。
⑴運用激勵機制，充分調動教職工工作積極性，發揮教職工潛能和聰明才智。量化管理中，每月進行一次全員考核，把平時進行的教師技能技巧比賽，公開課、
論文、
教案評比等每項工作都納入量化管理中，量化管理與當月工資和年終獎金掛鉤，并采用末名淘汰制，充分體現“做多做少不一樣，干好干壞不一樣”，最大限度地調動了教職工的工作熱情。
⑵制定長目標短計劃，體驗成功的快樂。把總目標分為若干個階段性目標，使教職工在實現近期目標即短計劃中，體驗到成功的快樂，保持旺盛的工作熱情。
五、把握好制度與情感的尺度，取得教職工的支持和配合
作為園長，在幼兒園的日常管理工作中，面對發生的一些棘手的事情，在情感與制度之間深思、慎慮，既要尊重制度，也要尊重職工的情感，在不挫傷教職工工作積極性的前提下合理執行制度。有句話說得好：管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。真誠的關懷，真誠的情感投入，不僅增進了管理者與教職工之間的友誼，而且也贏得了教職工對園方管理的理解和支持。
常言道：國有國法，家有家規。一個幼兒園如果缺乏嚴格的規章制度，管理就會缺少規范化和科學化，但是在規范科學管理的同時，還要注重情感的溝通，激發教職工的創造力和責任心，建立教職工的信任感，將教職工的情感激發起來，使他們認識到自己的價值，有自己的計劃和目的，并在工作中享受到樂趣，從而提高幼兒園的管理成效。在幼兒園管理中注重情感管理，更能取得幼兒園管理的成功。
（作者單位：江蘇省泗陽縣眾興實驗小學幼兒園）
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