摘 要：民間文學是寶貴的精神文化財富，同時也是現代教育可以利用的豐富資源。對于幼兒而言，民間文學的內容更具有吸引力，能夠有效激發幼兒的興趣，引導幼兒更主動的進行學習。通過對民間文學融入幼兒園課程進行研究，旨在推動幼兒園教育的發展與建設。
　　關鍵詞：民間文學；融入；幼兒園課程
　　中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）01-054-01
　　一、引言
　　在新的時代背景下，不斷提高幼兒教育的質量和有效性已經成為一個重要的社會議題，成為眾多幼教工作者不得不思考的問題。
　　通過對幼兒教育的困境進行分析，眾多專家學者開始嘗試將民間文學融合幼兒園課程，以求能夠推動幼兒教育的發展與建設，引導幼兒更加全面健康的成長與發展。
　　基于此，本文在此淺析民間文學融入幼兒園課程，以期能夠為相關人士提供有益參考與借鑒，推動幼兒教育的進一步建設與發展。
　　二、民間文學融入幼兒園課程的作用
　　1、有效激發幼兒的興趣
　　相比于傳統文學，民間文學具有更強的娛樂性和趣味性。在我國的民間神話、民間傳說和民間故事中，擁有大量能夠提起幼兒興趣的元素。這些元素能夠調動幼兒的主動性和積極性，能夠讓幼兒靜下心來安靜的聆聽或閱讀。
　　在這種背景下，幼兒園就能夠利用民間文學激發幼兒的學習興趣，在引導幼兒主動參與的過程中對幼兒進行情感教育、審美教育等多方面的教育。
　　2、民間文學能促進幼兒全面健康的發展與成長
　　同時，民間文學能夠促進幼兒全面健康的成長與發展。雖然民間文學不具備較強的文學性和功能性，但民間文學也擁有自身的特點。
　　從宏觀上說，民間文學能夠能讓植根于祖國大地的民間文學陶冶現代幼兒，豐富幼兒的知識，啟迪幼兒的智慧，訓練幼兒的語言，培養幼兒的美德，并對幼兒進行有效的情感教育。
　　以我國神話故事為例，我國古代神話故事來源于現實生活，是古代人民發揮想象力與創造力的精神成果。因此，在閱讀我國神話故事時，教師就能夠有效引導幼兒進行想象，能夠培養幼兒的想象能力，同時引導幼兒更好的認識世界、感受世界。
　　由此可以看出，將民間文學融入幼兒園課程能夠促進幼兒全面的成長，能夠針對幼兒各個方面的能力進行綜合提升。
　　三、如何將民間文學融入幼兒園課程
　　1、對民間文學的內容進行篩選與甄別
　　雖然將民間文學融入幼兒園課程具有多方面的作用，與此同時，民間文學也具有明顯的弊端。總的來說，我國流傳下來的民間文學數量眾多，其質量也出現良莠不齊的現象。同時，也并不是指每一樣民間文學都能夠在幼兒園課程中得到運用，教師需要考慮幼兒的接受能力和理解能力，需要考量幼兒是否能夠從中獲得真實的收獲。
　　因此，教師要將民間文學融入幼兒園課程，首先要做的是對民間文學的內容進行篩選與甄別，必須考究幼兒的具體情況，挑選出能夠被幼兒接受、能夠對幼兒進行正面引導的民間文學作品。
　　例如，教師可以選擇我國的民謠融入幼兒園課程。童謠具有較強的趣味性，也并不需要幼兒進行深層次的理解，十分符合幼兒時期的教育。《拉大鋸》《小老鼠上燈臺》《數蛤蟆》等等民謠通俗易懂，既擁有童趣，也能夠在情境中讓幼兒感受到快樂，引導幼兒變得樂觀與積極。
　　2、貼近幼兒園各個領域的教學
　　在此基礎上，幼兒園需要靈活的選擇民間文學，使其更加貼近幼兒園各個領域的教學。換言之，教師將民間文學融入幼兒園課程，也就是要發揮民間文學對幼兒的吸引力，為幼兒園教育服務，提高幼兒園教育的質量和效率。
　　例如，教師可以選擇有趣的民間歌曲進行幼兒園音樂教育，讓幼兒在富有韻律感與節奏感的民間樂曲中獲得更真實的提升。
　　又如，教師可以利用民間文學中的各種元素進行幼兒美術教育。兒民間文學的各種體裁都可以和美術活動相融合。比如在學習了童謠《看月亮》以后，教師可以讓孩子一邊念一邊畫出童謠的內容，“初一一條線，初二看得見，初三初四像眉毛，十五十六圓又圓�！边@樣孩子對童謠的內容不僅記得快，而且記得牢。在讓幼兒對民間文學有深刻認識的基礎上同時進行了幼兒美術教育。
　　3、在幼兒園主題活動中滲透
　　最后，主題活動一直是幼兒園教育的特色之一。通過特定的主題，教師不但能夠有效提高幼兒的參與度，同時也能夠對幼兒進行特定方面的教育。
　　因此，教師要將民間文學融入幼兒園課程就可以在幼兒園主題活動中進行滲透，以民間文學的多樣化元素豐富幼兒園主題活動，又通過主題活動更有效的利用民間文學。
　　例如，在大班上學期的主題《四季暢想曲》活動中，就可以選擇滲透民間文學內容《十二月花名歌》等，《動物大觀園》的主題活動中，則可以選擇《十二生肖的傳說》等，這些民間文學教育活動和主題活動相融合，擴展了孩子的知識面，提高了孩子的能力。
　　總的來說，民間文學雖然不具有較強的文學性和科學性，但它豐富多彩的內容卻能夠迎合幼兒的審美觀念，能夠有效激發幼兒的興趣。因此，教師應該將民間文學融入幼兒園課程，并且要在實踐教學中總結將民間文學融入的策略，推動幼兒教育，引導幼兒更好的成長。
　　參考文獻：
　　[1] 楊 斌.幼兒民間文學融入幼兒園課程的實踐思考[J].教師.2011（15）
　　[2] 陳穩靜.王金利.淺析民間文學融入幼兒園課程[J].考試周刊.2013（59）

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