摘要：幼兒師范學校是培養幼兒教師的專業機構，為了提高幼兒師范學校的教育教學質量，突出師范教育的特點，讓學生一畢業就能上崗，滿足社會的需要，必須堅持邊學習邊實踐，理論聯系實際，這就要規范教育實習見習、頂崗實習工作，使教育實踐達到預期的效果。幼兒師范學校的教育實踐活動主要包括教育見習、教育實習等，應貫穿于從入學到畢業的全過程。幼兒園見習的主要任務是讓幼師生了解幼兒園、了解幼兒、了解幼兒教師工作的特點，初步樹立職業觀念。
關鍵詞：幼兒園 見習 任務
中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）05-0252-01
教育實踐是幼兒師范學校新教學方案的重要組成部分，是實現師范教育培養目標的關鍵環節，是師范生思想教育、文化知識、專業技能、教育理論的綜合實踐課。它對于幼師生了解幼兒園教育的現狀和實際，了解、熟悉幼兒園工作的各個環節，學習幼兒教師的教學經驗和良好品德，鞏固專業思想，初步掌握從事幼兒園教育教學工作的方法，培養實際操作能力，具有特殊的重要作用。
幼師生的教育見習地點主要是幼兒園，見習的主要目的是讓幼師生了解幼兒園、了解幼兒、了解幼兒教師工作的特點，初步樹立職業觀念，幫助幼師生掌握所學理論。通過見習，使師范生的職業素養、道德品質、心理素質、教育教學方法得到進一步的培養，使師范生對幼兒園教育現狀和幼兒的心理素質、行為習慣等情況有直觀的認識和了解，從而培養師范生熱愛幼兒教育、獻身教育的職業理想，并初步獲得從事幼兒園教育的工作能力。
見習和實習的主要任務不一樣，師范生的角色身份也不一樣。在見習時，師范生的身份主要是觀察者、學習者，見習是讓師范生去看，去觀察，了解幼兒園老師要干什么，怎么干；在實習時，師范生的身份除了觀察者、學習者之外，還是實踐者、操作者，實習是讓師范生自己去做，親身實踐，親自去照顧幼兒、去上課、去組織活動，嘗試做一個合格的幼兒園教師。
見習的任務主要是三看，即看幼兒園，看幼兒，看幼兒教師。
1 看幼兒園――要看環境，看設施
主要應關注幼兒園室內、室外的物質環境和設備材料。具體包括以下幾個方面：（1）幼兒園有哪些大型玩具。包括玩具的種類、數量、擺放的位置（順序、距離），玩具上有沒有貼什么標記等。（2）觀察幼兒園的樓梯、欄桿。包括臺階的高度，扶手的設置，地上的小腳印，樓梯兩側環境的布置（標語、圖案、裝飾等）；欄桿的材質、疏密程度等。（3）記錄幼兒園內的標語。包括校園內、樓梯旁、走廊上、活動室內等處的標語。（4）記錄各班放置的常規玩具、圖書。包括種類、數量、擺放位置、擺放方式等。（5）觀察幼兒所用的桌、凳。包括高度、材質、桌凳角是方是圓。（6）觀察校園內、教室里環境的布置。包括墻上畫了什么畫，貼了什么東西，寫了什么字；教室里圖書、玩具、桌凳等擺放的位置及方式；教室里有沒有圖書角，植物角，游戲區等區角活動場地；如果有，在什么位置，擺放了什么東西。（7）觀察幼兒園大門口、各班教室門口。包括門外的墻上或門上有什么專欄（如，食譜、家教園地等）。
2 看幼兒――看表現，找規律；看整體，抓典型
（1）在上課時，看幼兒注意力是否集中，能集中多長時間，是否喜歡發言，被老師表揚或批評后，有啥反應，看幼兒的動手能力，表達能力，思維是否活躍，了解幼兒的知識水平。（2）在自由活動時，看幼兒的交往能力，溝通能力，性格特點，喜歡做什么。（3）在吃飯、午睡等一日生活時，觀察孩子的生活習慣，生活自理能力。此外，還應該觀察男孩、女孩在活動中有無區別（如，說話方式、喜歡做的事）。還應該縱向比較小、中、大班幼兒的區別。
3 看教師――看保育員如何工作；看老師怎樣上課，怎樣組織活動，怎樣照顧幼兒，怎樣跟幼兒溝通交流，怎樣跟家長交流，觀察老師（班主任、配班老師、保育員）間的分工與合作
3.1看保育員工作。
每天的常規工作有哪些，每項工作的時間、方法、注意事項等，尤其是要關注一些小細節，以便積累實用經驗。
3.2看上課
做好聽課記錄：（1）內容：記錄要詳細。要記錄老師上課時所提的每個問題（最好記原話），以及問題之間的過渡和銜接；幼兒的答案；教師所使用的教具，出示教具的方式；上課時每個環節所用的時間等。（記時間的方法：寫出每個環節的起始時間，如：9：00教師講故事，9：05表演故事……）（2）方法：按程序記錄。課題名稱、活動目標、活動過程（如果是公開課，一般課前都貼出
教案，可先抄下來，或看一看，再去聽課。如果是隨堂課，可在聽完課以后分析一下這節課的活動目標，即知識、能力、行為、情感目標）、活動評價（或教學反思，即這節課的優點，缺點）。
如何評課：（1）教學目標是否全面。內容的選擇和安排是否得當，是否符合幼兒的年齡特點；教學方法的使用；教具的準備與使用；問題與問題之間的銜接與過渡。對幼兒的態度，教學的組織（調動興趣、表揚、鼓勵），教學效果如何等。（2）教師的教態，語言表達能力，駕馭課堂的能力，隨機應變的能力，對突發事件的處理等。（3）幼兒在課上積極性是高是低，幼兒是主動的，還是被動的。
聽課時應注意的問題：只聽課，不要議論，不要引逗幼兒，即使幼兒看你，你也別理他；更不要抱著自己喜歡的幼兒聽課。聽課時如果有疑問，課后再討論。
3.3看師生交流與溝通，師生關系，教師對幼兒的態度
（1）教師對幼兒是多表揚，還是多批評。（2）教師是關注全體幼兒，還是關注少數幼兒。（3）幼兒間有矛盾或幼兒來告狀時，教師如何解決。
3.4看老師間的分工
（1）每組可每天派一位同學全程觀察保育員的工作。（2）主班老師與配班老師的分工與合作。如，上課時，主班老師干啥，配班老師干啥。
3.5看家長工作
見習時主要是看每天接送幼兒時，教師怎樣一邊照顧幼兒，一邊與家長交流。除此此外，還應該了解幼兒園常用的家長工作方式。
總之，幼兒園見習的主要任務，是幫助師范生直觀地了解幼兒園、了解幼兒、了解幼兒教師工作的特點，初步樹立職業觀念，為將來從事幼兒教育工作打好基礎。
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