孩子上幼兒園，家長和孩子都充滿了新鮮感，同時，爸爸媽媽又有一絲焦慮，還有許多期盼。究竟孩子在幼兒園做些什么?和家里有什么不一樣?孩子會學到些什么?
讓我們一起走進幼兒園，了解一下吧!
幼兒園的生活是怎樣的
寶寶媽媽：寶寶在沒有上幼兒園前，一直是由外婆帶的，每天在家的活動就是吃吃喝喝、看電視、玩玩具、滑滑梯、睡覺，也沒有教他什么技能和知識。我很想知道：幼兒園的作息時間是怎么樣的?孩子會適應嗎?會教給孩子些什么呢?
幼兒園的一天
8：00～9：15區域活動
9：15～10：00戶外運動
10：00～10：15生活活動(小便、喝水)
10：15～10：25集體學習
10 25～10：45自由活動(小便、談話、玩玩具)
10：45～11：45生活活動、午餐
11：45～12：00自由活動
(玩玩具、看動畫片、談話、午睡準備)
12：00～14：45午睡
14：45～15：15生活活動(穿衣、小便)
15：15～15：30戶外運動
15：30～16：00午點
16 OO～離園活動
8：00～9：00游戲活動(角色扮演游戲)
9：00～9：20生活活動
(小便、洗手、喝水、吃點心)
9：20～9：40集體學習
9：40―10：00自由活動(玩玩具、談話)
10：00～10：50戶外運動(做操、運動器械)
10：50～11：40生活活動、午餐
11：40―12：00 自由活動(玩玩具、看電視)
12：00～14：45午睡
14：45～15：30生活活動
15：30～15：50戶外運動
15：50～16：00離園活動
專家點評
從以上托班和小班的生活作息時間安排可以看出，孩子在幼兒園還是挺“忙”的。小年齡的幼兒主要以生活、游戲、運動為主，集體學習活動時間所占比例還較小。生活活動圍繞初步的生活自理能力開展，如廁、喝水、洗手、穿脫衣服、吃飯等。游戲活動則以簡單的角色扮演游戲和區角活動為主，如“娃娃家”中簡單物品的操作，撕貼、拼搭等一些動手動腦的游戲。運動主要是孩子的走路、奔跑、跳躍等一些基本的大動作技能的練習，通常會借助一些大型的運動器械或者體育游戲開展。即使是集體學習活動，也多以游戲的形式開展，保證幼兒在有限的時間里積極參與、情緒愉快。
不少家長會有這樣的疑問：“孩子在幼兒園就是吃吃喝喝嗎?為什么沒有學知識?”細心的家長從以上托班和小班的作息時間安排中可以發現，對于小年齡的幼兒，注意力水平低，“好動”和“好奇”的特點決定了讓他們長時間從事一件事情可能是比較困難的，且也不利于幼兒的身體發育。小年齡幼兒生活經驗較為缺乏，因而如吃飯、喝水、如廁、簡單的自我保護等，這些內容是托班、小班年齡段幼兒需要反復學習和掌握的。
家長的難題
俊俊奶奶我家寶寶以前沒有午睡的習慣，現在開始逐步讓她養成這個習慣，但是睡覺時間往往都是下午2點以后，有什么辦法可以讓她早點睡?
拉拉媽媽：寶寶在家里非常活躍，我們和她的交流也很多，但是一到外面碰到陌生人，她就不開口了，也不愿意和別的小朋友一起玩，我非常擔心上幼兒園以后她人緣不好。
樂樂媽媽：我家兒子快上托班了，但到現在還在用紙尿褲，尤其睡覺的時候，很容易尿床，而且換一個地方就不愿意大便，去幼兒園以后，老師會不厭其煩地幫他弄嗎?
元元媽媽寶寶從小都沒有離開過我們，我擔心他到幼兒園會不適應，尤其是中午午休，估計他會哭得很厲害的。我可以讓孩子只上半天幼兒園嗎?
老師的建議
不愿睡午覺：如果孩子沒有養成良好的午睡習慣，不僅會影響寶寶的大腦發育，而且也會影響下午的活動，所以午睡非常重要。寶寶中午不睡覺的原因可能是上午的活動量不夠，或者屋內光線太亮，周圍太吵鬧等。家長可以有意識地增加寶寶上午的活動量，去公園散步、騎三輪車、滑滑梯都可以。午飯一般安排在11點半左右，孩子吃完午飯稍微活動一會自然就困了。讓寶寶睡午覺的另一個辦法是讓臥室保持較暗的光線，大人陪孩子一起躺著，孩子玩耍一會之后會入睡的。
不愿與他人交往：如果孩子在家里是“老虎”，在外面是“老鼠”，這是因為3歲之前的幼兒還不太會與同伴交往。現在獨生子女較多，老人照顧的多，孩子與同齡人交往的機會少，也沒有體驗到其中的樂趣，一下子遇到許多小朋友他會無所適從，產生排斥感。因而，在孩子小的時候，家長就應該讓孩子與各種人交往，學著與小朋友分享。
不主動大小便：如果家長有意識地訓練并堅持讓孩子拿掉紙尿褲，一般2歲半左右的幼兒就能完全脫離紙尿褲。但是，如果孩子產生不安全感，譬如，哭鬧、過分依戀、大小便障礙等，家長可以考慮讓孩子上幼兒園以后逐步脫離依賴，通過同伴的榜樣示范、故事啟發等途徑完成。
是否可以上半天：可以的。因為幼兒園的活動主要集中在上午。如果家長考慮到孩子的體質較弱、適應力差等原因，可以讓孩子來園半天。
爸爸媽媽該做哪些準備
豆豆媽媽2歲以后，豆豆越來越叛逆了，我說東，他往西。現在他進托班了，我真希望他能在老師的指導下學著做事有規律～些，安心一些。但是他這么調皮，我又很擔心老師一時照顧不過來。我現在應該做些什么準備呢?
小班和托班的培養目標
托班走、跑、跳等動作自然，會雙腳交替上下樓。
會自己用調羹吃飯，會飯前便后洗手，會自己脫褲子、提褲子，會整理物品。知道自己是男孩、女孩，知道自己的全名，用“我”來表示自己。
會適應幼兒園的集體生活，與同伴一起玩，不獨占玩具，會用語言與同伴交流。使用七八個詞組成的句子簡單敘述。注意力集中，能堅持完成一件事情。
小班
走、跑、跳、鉆、爬等各類技能良好，會聽信號走、跑交替，能跳過障礙物。
會自己用調羹吃飯，會飯前便后洗手，會自己脫褲子、提褲子，會整理物品，會學做值日生。
認識自己身體的各部位和性別。
會適應幼兒園的集體生活，與同伴一起玩，不獨占玩具，會進行簡單的協商。
能表達自己的需求和回答問題。
注意力集中，能夠堅持完成一件事情。
專家點評
以上是托班和小班幼兒培養目標的部分內容，可以看出，對于低齡幼兒，幼兒園主要的培養內容集中于幼兒基本的社會適應能力(喜愛幼兒園，和同伴友好相處)、自我服務能力(自己穿脫衣服、整理物品)、良好的生活習慣(會自己吃飯和如廁)和學習習慣(尤其是注意力的培養)，以及簡單的數概念和語詞、語句等方面。通過游戲、運動、生活、學習等豐富多彩的活動，使幼兒有良好的情緒情感體驗，并在此基礎上，逐步形成勇于表達、表現的個性特征，循序漸進地提高各方面的能力。因此，新小班或托班是幼 兒踏入社會的起始，家長切不可過分追求知識的灌輸，良好的習慣、較強的自我服務能力、開放的個性培養等是最為關鍵的。
老師的建議
生活作息方面主要是按時起床吃早飯，午休兩個半小時左右，讓孩子養成喝水的習慣。盡量讓孩子自己動手吃飯，即使吃得亂七八糟也不要緊。玩過的玩具，看過的書，讓孩子自己整理，放在固定的區域，不能經常變換地方。不要讓孩子過度依賴紙尿褲，大人要先掌握孩子大小便的規律和時間，從提醒孩子開始，逐步養成他主動大小便的習慣。2歲以后的幼兒有迫切的交往意識了，喜歡和同年齡的孩子玩，因此，不能把孩子整天關在家里看電視，要帶他去公園玩，學著講簡單的禮貌用語。外出游戲會增加與同年齡孩子交往的機會，還可以鍛煉身體，強健體魄。
爸爸媽媽的牽掛
盡管家長在孩子上幼兒園前做足了功課，但是，當孩子真正進入幼兒園之后，一些意料之外的事情還是會接踵而至。
家長擔心什么
成成媽媽：孩子沒上幼兒園之前，很少感冒、咳嗽、發燒，自從上了幼兒園，就開始生病，大概孩子多，難免發生交叉感染。
力力媽媽：聽老師說，一到中午吃飯時間，力力就開始哭，一哭就沒辦法吃飯了。有時吃到一半開始哭，又把吃的東西嘔出來。君君爸爸女兒在幼兒園雖然哭的次數不多，但她似乎不是很高興。家長開放日我去幼兒園，看到她總是一個人獨自玩，和小朋友的交流不多。玩的時候也有點心不在焉，總是用余光看我們。
囡囡媽媽囡囡看到陌生人就會大哭，看到人多也會哭，我一直認為可能是她性格比較內向、比較膽小造成的，所以我們一般不會帶她去人多的陌生環境。后來與老師交談，老師認為也許是她小時候的環境太單一、對她太保護造成的，我回想了下，的確如此。
堯堯外婆有一天，寶寶的臉上被小朋友抓了一道印子，雖然不嚴重，但是我們心里總是不舒服，孩子太小太調皮，磕磕碰碰在所難免，但是希望盡量少發生這樣的事情。
總體來講，家長最感到擔心的是以下幾類問題
營養不好
幼兒園的餐點一般都是由保健老師經過科學配比安排的，一般上午9點左右有點0和牛奶，11點開始吃午飯，下午3點左右有午點、但是，如果孩子有很嚴重的挑食習慣，家長應盡早著手改善，否則孩子在幼兒園的生活會非常有挫折感、
新入園的孩子因為飲食和環境的變化，會表現出種種不適，過度傷心造成嘔吐的情況也有，但是，如上所述力力表現出的一見到食物就嘔吐，家長和老師要及時溝通，考慮是否請專業醫生化驗，看看孩子的胃腸道是否有細菌感染。
交叉感冒
剛剛開始集體生活的孩子一不小心就會感冒或不舒服，一般來說這是孩子剛剛開始適應外界的正常表現之一。經驗豐富的教師，會通過觀察孩子的臉色、情緒、眼神，摸孩子的后頸等途徑判斷孩子是否有不適或發燒癥狀，幼兒園也有專門的保健醫生進行晨檢，如有發現都會在第一時間采取必要的措施，將發生傳染病或交叉感染幾率降到最低。
安全問題
在幼兒園的各種教育活動中，教師無時無刻不在向孩子傳遞一些信息：“與他人友好相處”、“不做危險動作”、“有問題，和別人商量一下”、“奔跑時，注意自己的安全”……從老師的監督到孩子的自律，需要孩子有一個逐步適應和掌握的過程。
家長應從小給孩子滲透一些有關安全教育的內容，讓孩子知曉哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，通過家園共育的方式，把意外傷害降到最低。
情緒不好
孩子在幼兒園是否開_心應是家長最關心的問題之一。實際情況是，低年齡幼兒的注意力極容易轉移，家長在時容易撒嬌哭鬧：家長離開，孩子會很快被教室里的同伴或玩具吸引，并且樂在其中、老師通常的做法是不失時機地拍下孩子游戲的照片與家長分享這是一種很好的緩解家長緊張情緒的方法。
除了基本的自我服務能力的訓練和培養，教孩子學會與同伴友好相處是老師在新學期重點做的事情。要學會“說”，學著說禮貌用語，學著與別人商量，學著表達自己的意思。要學會“聽”，聽老師的要求，聽游戲的規則，聽同伴的請求。還要學會“接納”和“理解”，接納共同生活和游戲的規則，理解別人的語言。踏八幼兒園，是孩子走出父母保護，開始社會化的第一步。
會有啥變化，聽聽過來人
孩子上幼兒園(托班)兩個月以后，會有哪些變化?
小羽媽媽：孩子雖然口齒不是很清楚，但自從上幼兒園以后很喜歡說話。
小毅爸爸：最大變化是比以往更活潑了，會的
兒歌也更多了，懂的東西也多了，會自己講故事了。
東東媽媽個性活潑多了，還能教其他小朋友拼小汽車拼圖呢!
小妮媽媽：最大的進步是自理能力增強了，會自己扣紐扣，也會自己大小便。另外她不再怕生，會主動打招呼和說再見，話明顯比以前多，詞匯量也增加了許多。
小韋爸爸：性格更加外向了，碰到熟悉的人會主動打招呼，要是不熟悉的人，會主動自我介紹。
涵涵媽媽：詞匯量增加了很多，也懂得表揚別人，懂得分享，以前的他可“小氣”了。還會幫我干活，做起事情也挺有條理的。有好多好多的變化。
集體生活的最大益處就是讓孩子與同伴的相互模仿、學習，在共同解決一些問題的過程中成長，在父母眼里一次再平常不過的游戲，在孩子眼里也許就是一個項目，一個工作任務，它需要孩子專心地投入和探索，需要同伴之間的相互謙讓和幫助，需要孩子小心地擺弄與整理，還需要孩子大膽地說出自己的所作所為、所思所想…正是這樣一個個細節，使孩子逐步發生變化。
1.家長眼里的好老師是這樣的
●陽光、健康，性格活潑；
●細心、耐心，讓家長放心：
●溫柔，不會對孩子發脾氣：
●寬容，能夠接納孩子的缺點：
●能和孩子打成一片：
●能照顧好孩子生活起居。
以下這些是家長不喜歡的
●孩子在幼兒園不愉快，老師不加解釋：
●孩子與同伴之間有矛盾，老師的處理不公平：
●一直沒有請自己的孩子回答問題：
●很少和家長交流孩子在幼兒園的情況：
●給孩子少穿衣服了：
●孩子被小朋友欺負了。
2.老師心目中的好家長是這樣的
●尊重幼教，理解幼教；
●積極配合老師的工作：
●主動向老師獲取孩子在園的情況：
●教育方法能盡量向老師靠攏；
●客觀地評價自己的孩子：
●家長綜合素質較高。
以下這些是老師不喜歡的
●老師請孩子帶玩具配合教學，家長不放心：
●當著老師的面，批評數落孩子：
●從來不在班級論壇發言，甚至沒有登錄過：
●摟送孩子，來去匆匆：
●平時不溝通，出現問題斤斤計較：
●父母從來不露面。
3.家長如何與老師無障礙溝通
●平等，尊重，多理解
對一些情況較為特殊的幼兒，尤其是在能力、智力方面較弱的孩子，老師首先要做到一視同仁，其次要投入更多的精力去照料這些孩子，但是，家長不同的反應很可能會導致不同的效果。
迪迪自控能力非常差，因此老師在他身上花費了更多的心思。家長每次來接送孩子的時候都很真誠對老師表示感謝，孩子和同伴有沖突時，家長表現得非常大度。
來來的綜合能力在班級中屬于較弱的，雖然老師盡可能引導班級里的小朋友幫助來來，個別學習中也給予更多的指導，但是家長不理解，反而時常質問：為什么我們來來的作品沒有完成々他在家里完全不是這個樣子的啊!怎么來來會經常摔跤啊……
可見，平等、尊重、謙虛、大度、理解，這是家園雙方能夠取得良好合作效果的法寶，并最終使孩子受益。
●多聽，勤問，常溝通
家長應該積極參與孩子成長的有關活動，包括幼兒園家長開放日、家長講座、班級論壇等，關注幼兒園和班級中的各種信息，包括幼兒園網頁、班級家園之窗等。同樣，老師主動詢問孩子在家的情況，可以更有針對性地引導孩子，也會使家長感到老師對孩子的關心。
●支持，幫助，重合作
給孩子必要的材料支持，譬如，收集廢舊材料。紿孩子必要的體驗，以協助幼兒園相關活動的開展。 給老師必要的心理支持，譬如，老師花費了很多心思制作的宣傳材
料、精心設計的家園論壇、認真籌備組織的家長開放日等活動，家長都應該盡可能地參與、點擊、觀摩。
孩子如果有特殊情況或需求，家長應盡可能詳細全面告知老師。如，對某些事物過敏的孩子需要特別關照，孩子體質較弱需要多一點保護，孩子性格內向，需要老師多一點鼓勵，等等。家長合理、具體的需求，老師都會予以配合的。
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