摘要：縣域經濟的加速發展，推動了學前教育事業的快速發展，但民辦幼兒園的管理還存在諸多問題，在管理策略上還有許多值得突破的地方。如拓展優質幼教資源，促進事業蓬勃發展；加強幼教師資建設，促成整體素質提升；理順管理機制，實行歸口管理；深化幼教改革，提高學前教育質量。要繼續深入貫徹《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》，積極探索民辦幼兒園管理的新策略，調動幼兒教師的積極性，致力提升幼兒教師的教育技能和專業素質，為學前教育的明天創造更燦爛的天空。
關鍵詞：民辦；幼兒園；管理；策略
中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-147-01
縣域經濟的加速發展，推動了學前教育事業的快速發展，筆者在承擔市級課題《民辦幼兒園師資隊伍建設研究》（該課題已經于2014年3月順利結題）的調研過程中發現，我縣民辦幼兒園的管理還存在諸多問題，在管理策略上還有許多值得突破的地方。對此筆者提出自己的一些看法：
一、拓展優質幼教資源 促進事業蓬勃發展
拓展優質幼教資源，是帶動和提升整體幼兒教育發展水平的客觀需要，也是滿足人民群眾接受更加優質公平的幼兒教育需求的重要舉措。在“學前教育專項經費、幼兒園升等級創標準獎勵、幼兒困難生資助、生均經費標準設立”的管理上有所突破，完善學前教育的經費投入機制，采用“民辦公助”“公辦民助”等多種的形式促進幼兒園的健康快速發展�？梢圆扇∫浴暗湫鸵�，促進整體提升”的工作思路，突出重點，打造典型示范園，積極創建優質園。要充分發揮典型園的示范、輻射帶動作用；同時對省級示范園、縣級一類園要提出幫扶結對、活動展示等要求。省級示范園每年至少要結對兩所幼兒園，為全縣提供一次大型的教學公開展示活動（2-3天）；縣級一類園每年要為本學區提供一次公開展示活動（1天）。采取送教下鄉、開展專題講座、提供現場觀摩、帶培教師等活動形式，帶動全縣幼兒園在辦園理念上及時的更新、促進管理水平的提高，促成全縣民辦幼兒教育的水平的整體提升�？梢约皶r啟動學前教育“聯盟”制度，形成“名園帶民園”、“名園辦民園”、“名園與農村園結對”等多種結盟聯動，為全縣民辦幼兒園搭建 “幼教互助共同體”，在管理水平、業務指導、師資提升等方面交流互助。為保障“聯盟體”的可持續發展，形成良性循環，做成可以推廣的制度，可以在補償激勵機制上進行探索。如一是建立以培代補、以獎代補的投入機制，劃撥專項師資繼續教育培訓資金，用于激勵“聯盟”成員單位主動發展，采用浮動工資津貼，鼓勵公辦在編在崗的年輕骨干教師到農村幼兒園任教或支教，在教師職稱的評定上作進一步要求，要求評定小高職稱時必須有1年以上的農村幼兒園工作經驗（廣德縣教育體育局在2013年正式發文做了要求）；二是建立優秀人力資源保障機制，通過政策傾斜保證名園的人才引進（在幼兒園教師新進編考核中，幼兒園有話語權），促進名園管理人才和師資向新辦園輸出。
二、加強幼教師資建設，促成整體素質提升
實施素質教育的關鍵是教師，要始終把建設一支高素質幼教師資隊伍作為工作重點。注重幫助教師更新觀念、提高學識、優化技能、培養創新精神和實踐能力，堅持以人為本，為幼兒教師的成長、成才努力創設良好的管理機制和環境。
1、建立順暢的考核機制，不斷優化幼兒教師隊伍
首先，是卡好幼兒教師“入口關”，要認真執行《教師資格條例》《幼兒教師專業標準》，嚴格執行園長持證上崗制度和教師資格認定制度（大專以上文憑、普通話過二甲以上）；其次，針對所有民辦幼兒園都是聘用教師的現狀，逐步建立考評考核（從2013年廣德縣，將幼兒園也納入中小學學校督導評估），嘗試調整、充實的教師流動機制。通過考核，給予一定的公辦編制，持優錄用，持證上崗，促進和保持幼教師資隊伍的年輕化和專業化。也可以采用為各鄉鎮幼兒園（至少要保證每個鄉鎮有一個民辦公助形式的公辦園）招收一定量的大專院校學前教育專業定向培養生，學成后直接到鄉鎮幼兒園工作。
2、加強業務學習，提高教師水平
要注重抓好民辦園幼兒教師業務能力的培養和提升。一方面，注重教師學歷進修，要求提升至少到大專水平，在對幼兒園年度督導綜合評估中，對幼兒教師學歷的達標率要有明確的考核要求。另一方面，注重提高專業素質。經常組織開展全縣性的幼兒教師基本功比賽活動，促進教師全員崗位練兵；堅持每年開展 信息化優質課、教師基本功等評選活動；同時加強專業技術培訓，把幼兒教師及時納入中小學教師繼續教育培訓序列，完善幼兒園教師培訓的課時要求、培訓機構、培訓經費保障。將幼兒教師的職稱評定與工資待遇掛鉤�？梢耘e辦多層次、多類型的培訓班：園長培訓班、教科研培訓班、課題培訓班、幼兒園課程培訓班、幼教法律法規培訓班、信息化教學培訓班、鋼琴、
舞蹈等培訓班，大力地促進廣大教師在專業技能、業務素質、管理水平上的提升。加強課堂教學特色化建設。提倡教師的個性化、特色化教學，力求課堂教學創新。通過開展“送課下鄉”、“城鄉交流課”、“創新觀摩課”、“教學能手評比”、“優質課評比”、“
論文評比”，“師德演講比賽”、“自制玩教具評比”、“老教師傳統課堂展示”、組織骨干教師外出參觀學習等活動，轉變思想觀念、提高教師的教育教學水平，促使她們教學方法和手段更為靈活，大面積促進課堂教學水平的提高。
要繼續扎實而深入的貫徹《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》、《3-6歲兒童學習與發展指南》，積極探索民辦幼兒園管理的新策略，致力提升教師的教育技能和專業素質，從而為學前教育的明天創造更燦爛的天空。
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