幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上才能談到教育，只有安全，孩子們才能在幼兒園快樂(lè)的成長(zhǎng)。為進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園安全教育工作，幫助幼兒園小朋友、家長(zhǎng)、老師樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。我園開(kāi)展了“安全我知道”系列活動(dòng)。
　　我班首先開(kāi)展的主題是食品安全我知道，食品安全影響著每個(gè)人的日常生活和健康，培養(yǎng)幼兒的食品安全意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的教育內(nèi)容之一，對(duì)食品安全有一定的概念，知道買(mǎi)東西時(shí)要看保質(zhì)期和生產(chǎn)日期，知道不邊走邊吃東西等等，從而養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣，在一系列的安全周活動(dòng)中，有效認(rèn)識(shí)食品安全問(wèn)題，從我做起，從小做起，逐漸養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)。為此，我一改往日的簡(jiǎn)單說(shuō)教，根據(jù)幼兒在食品安全方面存在的問(wèn)題，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。
　　活動(dòng)一：食品袋上的秘密。？活動(dòng)前邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助我們搜集各種含有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品袋，如牛奶罐、餅干袋等等，讓幼兒在兩兩討論、兩兩合作中尋找食品袋上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期，告訴幼兒保質(zhì)期和生產(chǎn)日期的真正含義，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們知道瓶子的生產(chǎn)日期在瓶蓋或者瓶身上，還知道了冷藏食品和干燥食品，冷藏食品放在冰箱里，干燥的食品放在食品袋里，學(xué)習(xí)的樣子還真不賴(lài)呢！
　　活動(dòng)二：不亂吃東西。通過(guò)一個(gè)真實(shí)的案例，引出玩玩具時(shí)不能把玩具放進(jìn)嘴巴里，不能邊走邊吃，吃飯時(shí)不講話，能安靜地吃完自己的飯，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們大膽地回答老師的問(wèn)題，表達(dá)自己的真實(shí)想法，培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
　　活動(dòng)三：吃不完怎么辦？ 每份幼兒一份操作材料，材料包括食品袋、繩子、雙面膠、夾子、牛皮筋，讓幼兒在自主探索的過(guò)程中嘗試包扎食品袋的口子，許多幼兒碰到了困難，在教師和同伴下均能完成自己的任務(wù)，在統(tǒng)計(jì)包扎方法的環(huán)節(jié)，有8位幼兒選擇了雙面膠、4位幼兒選擇了夾子、4位幼兒選擇了牛皮筋、11位幼兒選擇了繩子，我們的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都知道了包扎食品袋口子的方法哦！
　　活動(dòng)四：貓媽媽的小吃以故事的形式讓孩子學(xué)習(xí)正確的洗手方法，手心搓搓、手背搓搓、指縫間搓搓、大拇指搓搓、小手洗干凈哦！孩子們還說(shuō)吃飯前要洗手、吃水果前要洗手、醫(yī)院回來(lái)要洗手、外面回來(lái)要洗手，這樣病菌就不見(jiàn)了，看來(lái)孩子們的視野還真不小呢！
　　活動(dòng)五：我是營(yíng)養(yǎng)師通過(guò)出示各種不同的菜，讓幼兒嘗試自己制定一份屬于自己的菜譜，在制定過(guò)程中了解各種食物的不同營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
　　在一系列的食品安全活動(dòng)中，孩子們漸漸地提高了對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)，知道要正確保存沒(méi)有吃完的食品，壞掉的東西不能吃，學(xué)習(xí)正確的食品保存方法，并在老師的幫助下嘗試制定屬于自己的食譜，提高幼兒對(duì)進(jìn)食的興趣，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣， 并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺(jué)”，這樣，教育的要求就真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺(jué)的安全行為。

【幼兒園食品安全教育】相關(guān)文章：

• 新形勢(shì)下中小學(xué)幼兒園安全管理探析

• 淺談如何做好幼兒園安全教育

• 幼兒園安全工作的重要性

• 談?wù)動(dòng)變簣@的安全管理

• 探索幼兒園的安全管理策略

• 談?dòng)變簣@的安全管理及教育

• 幼兒園安全教育之我見(jiàn)

• 淺談?dòng)變簣@安全教育

• 尋找危險(xiǎn)源，防止幼兒園“安全事故”的發(fā)生

• 淺談?dòng)變簣@校車(chē)安全管理

• 淺析幼兒園安全管理

• 關(guān)于幼兒園建筑安全性設(shè)計(jì)思考