摘 要：學前教育階段強化幼兒挫折教育，有助于幼兒的心理健康和身心發展，教師要充分認識這項工作的重要性和積極意義，結合教育教學工作，科學地開展挫折教育，把握好工作的尺度，注意前后的連貫性，聯合家庭進行全方位教育，促進幼兒健康成長。
　　關鍵詞：學前教育；挫折教育；分析研究；心理健康
　　中圖分類號：G611 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）08-0069-01
　　在學前教育工作中，挫折教育是必不可少的內容。幼兒處于兩代人的寵愛之下，較少有遇到挫折的機會，因此，有必要對其進行挫折教育。挫折是人生的歷練，是人生的一筆寶貴財富，是幼兒將來步入社會必不可少的經歷，在學前教育階段強化挫折教育具有前瞻性。
　　一、挫折教育在學前教育中的意義
　　挫折教育顧名思義是利用挫折對幼兒進行教育，其具有三方面的積極意義。一是能夠提高幼兒耐挫能力。學前階段幼兒年齡較小，他們遇到一些困難挫折就會哇哇大哭，甚至會產生畏懼心理，這不利于幼兒健康成長。強化挫折教育能夠讓幼兒學會正確面對挫折，提高耐挫能力。二是能夠幫助幼兒認知社會。個體在社會中不會一帆風順，不會永遠遇不到挫折，從幼兒階段就讓他們接受挫折教育，使他們明白挫折是生活中必不可少的，也是社會對人們的考驗，讓幼兒懂得生活中有許多不如意，有許多挫折，從而使他們以正確的心態認知社會，認知生活。三是能夠鍛煉幼兒綜合素質。不經歷風雨，怎能見彩虹。對于這些年齡尚小，思想處于一張白紙的幼兒，強化挫折教育能夠使他們簡單的生活變得豐富起來，使他們的情感世界變得豐富起來，使他們的性格變得堅強起來。經歷過挫折的幼兒，他們的性格會更加堅強，做事情會持之以恒。
　　二、學前教育中實施挫折教育的要點分析
　　學前階段幼兒年齡小?p思維簡單?p思想單純，在這一階段實施挫折教育不同于其他階段，一定要根據這一年齡段幼兒的特點科學把握?p有效實施。
　　（1）選準時機開展挫折教育。對幼兒進行挫折教育，故意為之效果不佳，選取有利的契機，順其自然地對幼兒進行教育，效果是最好的。例如，孩子們在做游戲過程中玩得興致勃勃，一個孩子不小心跌倒了哇哇大哭。這時候老師沒有去扶他，而是鼓勵他跌倒了自己站起來，自己跌倒是因為自己跑步不小心，就應該勇敢地站起來。孩子平時習慣了由父母扶他起來，現在沒了這樣的條件，在老師的鼓勵下慢慢止住了哭泣，拍拍身上的泥土站起?恚?很快又融入到其他孩子的游戲中。然后老師對這位孩子進行表揚，其他孩子看在眼里?p記在心里，整個游戲活動中另外的孩子跌倒了，也都能勇敢地站起來，不哭不鬧繼續游戲。這樣的教育時機選擇得比較好，效果也好。
　　（2）把握尺度開展挫折教育。挫折教育開展得效果如何，對不同階段的孩子應當有不同的尺度，在學前階段幼兒的挫折教育中，尺度一定要拿捏得準。例如，孩子們在游戲中跌倒了，跌得不重，讓他們自己站起來，這個尺度拿捏得就比較好。在冬天開展室外活動時，有的孩子怕冷，只要溫度恰當，不至于讓孩子們感冒，教師也可以利用寒冷進行挫折教育，動員孩子們一起活動起來，把身體暖和起來，共同抵御呼嘯的北風，做一個勇敢的孩子，這樣的尺度把握得就比較好。但是教師也要注意，如果天氣過冷，寒風過于猛烈，就不再適宜進行挫折教育，因為這樣容易讓孩子感冒生病。因此，對幼兒進行挫折教育要把握好尺度，要結合幼兒年齡和身心特點，以起到挫折教育效果?p不影響孩子成長?p不傷害孩子健康為原則。這就對廣大幼兒教師提出了更高的要求，大家在挫折教育設計和實施過程中，要注意呵護好幼兒，保證他們既受到教育又不能受到傷害。
　　（3）前后連貫開展挫折教育。開展挫折教育往往當時的效果是非常好的，能夠在現場情境中讓其他孩子受到教育。但教育的效果不能局限于當時，要著眼長遠。那么在接下來的后續工作中，教師要經常運用這樣的案例，抓住這樣的機會，對孩子們進行教育，使挫折教育成為常態化，成為思想引導和品德教育的契機與抓手。例如，在孩子們跌倒了站起來這一簡單的事例中進行挫折教育，現場效果非常理想，教師還要在之后的教育活動中進行引導，舉這樣的例子表揚這樣的學生，讓孩子們學會克服各種困難，這就起到了前后連貫的教育效果。
　　（4）家園互動開展挫折教育。幼兒在幼兒園期間的挫折教育固然是必不可少的，但廣大家長在家庭生活中，也要對孩子進行挫折教育。家長要鼓勵孩子從哪里跌倒就從哪里站起來，哪里失敗了就要從哪里走向成功，使挫折成為一種歷練?p成為一種起點。讓孩子在生活中勇于面對困難，增強克服困難的決心和勇氣，提高抗挫能力，這對孩子的健康成長非常有利。
　　三、結束語
　　在幼兒園開展挫折教育意義重大，教師要具有較高的藝術性和技巧性，重點要注意三個方面。一是要引導幼兒正確面對困難挫折。要教育幼兒在面對困難和挫折時不要害怕?p不要氣餒，要勇敢面對，使他們內心充滿自信。二是要引導幼兒勇于克服困難。面對困難怎么辦，面對挫折如何應對，有信心顯然不夠，教師要引導幼兒認真分析，尋找突破的路徑，此路不通另辟蹊徑。三是要引導幼兒樹立陽光心態。心態非常重要，面對挫折時千萬不能悲觀失望，要積極面對，要保持內心的陽光，要讓信心成為克服困難、克服挫折的動力。
　　參考文獻：
　　[1]熊俊英，何芳.“幼兒園挫折教育”之初探[J].當代學前教育，2015（03）.
　　[2]王娟.淺談幼兒挫折教育的重要性及對策[J].開封教育學院學報，2013（01）.

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