大班社會教案《合作力量大》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒嘗試分析故事，完整的表達自己的想法，理解合作的意義，體驗合作的快樂，增強團隊精神，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園大班社會《合作力量大》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、體驗合作的快樂，增強團隊精神。
　　2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法，理解合作的意義。
　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動重難點：
　　理解合作的意義，萌發合作意識。
　　學會與他人合作并掌握合作的技巧。

　　活動準備：
　　ppt課件（圖片、故事動畫）、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。

　　活動過程：
　　（一）導入
　　1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室，師幼交流。
　　“小朋友們好，看！今天來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧！“客人老師好！”
　　2、引入動畫片，課前猜想：
　　導語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎？”今天，孔老師給小朋友準備了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說一說他們都有什么本領？”
　　教師小結：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發生什么事呢？我們一起來看一看。

　　(二)展開：
　　1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義
　　（1）欣賞故事一、二段，提問：它們要比賽干什么？小朋友們猜一猜誰會獲勝？為什么？
　　（2）欣賞故事第三段， 提問：“小朋友們，誰獲勝了？
　　教師小結：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
　　（3）欣賞故事第四——六段，提問：這一次它們比的什么？誰獲勝了？
　　教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。“
　　（4）欣賞故事第七、八段，提問：這一次它們又要比賽什么？猜一猜這回誰會獲得勝利？
　　（5）欣賞故事第九、十段，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個辦法？”
　　教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那他們是怎樣合作的呢？我們一起看一看
　　（6）欣賞故事到最后 提問： 猴子和小鹿合作成功了嗎？它們是怎樣合作的？
　　教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領，它們合作起來力量就更大。
　　2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解
　　（1）出示賽艇圖片
　　提問：這是在干什么？大家在電視里見過賽艇比賽嗎？賽艇運動員是怎樣做得，我們一起學一學？
　　教師小結：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得比賽的勝利。
　　（2）出示拔河圖片
　　提問：這是在干什么？拔河需要合作嗎？怎么合作？
　　（3）出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片
　　提問：他們在干什么？ 玩蹺蹺板需要合作嗎？為什么？
　　（4）出示推小車游戲圖片
　　提問：這是在干什么？ 和誰在合作？
　　（5）出示桌子，
　　提問：孩子們看這是什么？ 如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎？
　　（請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試）
　　教師小結：剛才一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。
　　3、討論：生活中的合作。
　　“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。（幼兒討論，教師巡回指導。）
　　4、游戲體驗，進一步感受合作
　　游戲“好玩的大鞋子”
　　（1）讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。
　　（2）討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。
　　（3）教師講解方法，進一步強調合作，幼兒再自由練習。

　　(三)結束
　　小結：孩子們一定要記住，將來我們遇到困難的時候，一定要想到合作的力量是最大的！好，為我們今天的合作歡呼“合作力量大”
　　“好孩子給客人老師說再見.”

　　活動反思：
　　亮點1：整個環節的設計遵循了先明理、后導行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我們根據故事、圖片、這些直觀的環節，初步感受合作的含義，了解合作的意義。 然后通過游戲，讓幼兒親身體驗合作，真正了解合作力量大。
　　亮點2：目標和重難點的定突出了具體性的教育和養成。活動過程中完成了重點、突破了難點。
　　亮點3：最后一個環節的游戲“快樂的大鞋子”，比較新穎，是從成人拓展訓練項目“有軌電車”中得到的靈感，其實有很多的經典游戲都可以充分體現合作，如：蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現的淋漓盡致，如果沒有合作，游戲將無法進行，這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。
　　不足1： 在嘗試分析故事，大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。
　　不足2：教師缺少授課經驗，和孩子的互動、交流不太嫻熟。
　　不足3：在幼兒體驗這一環節上，“抬桌子”多少有點牽強，沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。
　　不足4：在難點突破還有所欠缺。

小百科：合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。

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