小班教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力，能主動參與游戲活動，初步學(xué)會兒歌，能分析兒歌，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《誰會飛》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　1、能主動參與游戲活動，初步學(xué)會兒歌。
　　2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。
　　3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、 實(shí)物投影儀，電視機(jī)。
　　2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。
　　3    畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
　　4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

　　活動過程：
　　1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
　　2、 請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。
　　(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”
　　(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。
　　(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。
　　3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。
　　(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
　　(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。
　　(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。
　　4、學(xué)習(xí)整首兒歌。
　　(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。
　　(2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。
　　(3)看著圖片朗誦兒歌。
　　5、延伸活動：游戲“找家”。
　　請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

　　《誰會飛》反思：
　　這是一個兒歌活動，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。　　
　　在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。
　　但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚游，兔跳，鹿跑的動作，并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌，因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子。活動后我才意識到自己的思維是有局限的，活動的目的性太強(qiáng)，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對各種動物的理解，來進(jìn)行模仿，并學(xué)著叫各種動物的聲音，表達(dá)表現(xiàn)，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!

小百科：飛象形，小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

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