小班教案《紅紅的小東西》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點，初步理解故事內容，感受作品的趣味性，領會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《紅紅的小東西》教案吧。

　　活動目標
　　1、初步理解故事內容，感受作品的趣味性。
　　2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。
　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　重難點
　　難點重點：理解故事內容。
　　感受圓形物體可以滾動的特點。

　　活動準備
　　1、掛圖。
　　2、磁帶。

　　活動過程
　　教師行為
　　1、引發幼兒聽故事的興趣。
　　出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你知道它是什么嗎？
　　2、欣賞故事。
　　教師有感情地講述故事。
　　教師：紅紅的小東西是什么？它一路上都碰到了誰？它以為自己是誰？
　　3、理解故事情節。
　　（1）看動畫片欣賞故事。
　　（2）引導幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀，都遇到了誰？它們把紅紅的小東西當成了什么？

　　故事：紅紅的小東西
　　馬路上有一個紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了。”小東西繼續向前滾著，它遇到了一只小白兔，小白兔有兩個紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三個眼睛吧!”小白兔說：“我才不做妖怪呢!”小東西繼續向前滾著，它經過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說：“你是假的，你不會發光。”小東西又繼續往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣。“噢，我就是那顆紅紐扣呀!”

小百科：紐扣，在古羅馬，最初的紐扣是用來做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀，紐扣的作用才與今天相同。那時，人們已懂得在衣服上開扣眼，這種做法大大提高了紐扣的實用價值。16世紀，紐扣得到了普及。隨著快時尚的興起，紐扣從以前的功能型已經變成現在的創意型。

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