小班語言教案《膽小先生》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義，感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化，樂意模仿故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)，快來看看幼兒園小班語言《膽小先生》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　1.感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。
　　2.初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。
　　3.樂意模仿故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
　　4.能簡單復(fù)述故事。
　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：
　　ppt課件

　　活動過程：
　　一、看，認(rèn)識膽小先生
　　教師：今天我們班來了一個(gè)先生，你來看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺得他是一個(gè)怎樣的先生?
　　出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認(rèn)識膽小先生。

　　二、聽，了解故事前半段內(nèi)容
　　1.教師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽哦!教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。
　　2.復(fù)述故事前半段
　　教師：故事講到這里，老師想來問問
　　(1)誰闖進(jìn)了膽小先生的家?
　　(2)大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事?
　　(3)膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
　　(4)學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。
　　(5)幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么?
　　(6)膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢?

　　三、猜，大膽猜測故事的后半段
　　1. 發(fā)揮想象，大膽猜測
　　教師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去。”小朋友猜一猜：這一次膽小先生會怎么辦呢?幼兒討論、交流，教師參與討論。
　　2.交流反饋
　　指名說說自己的大膽猜測。

　　四、讀，觀察第五、六幅圖
　　教師：真的像小朋友們猜的這樣嗎?我們來看看后面兩幅圖。
　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。
　　2、讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。

　　五、說，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事
　　教師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。
　　幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

　　六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣
　　教師：你們想表演這個(gè)故事嗎?你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢?
　　幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。

　　七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義
　　1.教師：你喜歡膽小先生嗎?為什么?
　　2.教師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)
　　3.你有過膽小的時(shí)候嗎?你現(xiàn)在還膽小嗎?
　　4. 我們都要學(xué)做“勇敢先生”。(結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平時(shí)生活的進(jìn)步。)

　　活動反思：
　　選材。
　　故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
　　處理
　　《綱要》中語言的目標(biāo)活動中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。
　　實(shí)施
　　《膽小先生》這一活動通過講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。
　　作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時(shí)，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。
　　在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動有趣。
　　最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”，要大膽些，做個(gè)勇敢的孩子。

小百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對現(xiàn)實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。

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