幼兒園中班教案《一粒種子》含反思

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幼兒園中班教案《一粒種子》含反思

語言教案日期：2019-12-24 作者：乖乖的寶貝

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中班教案《一粒種子》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文，學習本課的生字及詞語，書寫要規(guī)范，感悟種子對美好、光明世界的向往之情，快來看看幼兒園中班《一粒種子》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　1.學習本課的生字及詞語，書寫要規(guī)范。
　　2.了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文。
　　3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
　　4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
　　5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學準備：
　　《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。

　　課時安排：
　　兩課時

　　教學過程：
　　第一課時
　　一、歌曲導入，激發(fā)興趣
　　1.小朋友們好！這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场贰Ｗ屛覀円黄饋沓＃úシ臡TV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發(fā)芽！我要長大……”）
　　2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識那粒可愛的種子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？
　　二、小組合作，讀文認字
　　1.讓我們打開課本，由小組長負責，初讀課文。要求：
　　（1）用鉛筆標出課文有幾個自然段；
　　（2）組長組織小組伙伴讀課文，互幫互學，認識生字，讀通課文。
　　2.小組合作讀文認字。師巡回指導。
　　3.匯報及檢測鞏固。用手指表示本文共有幾個自然段？（9個）用“我當小老師”及“猜字”兩項活動檢測并鞏固認讀生字。
　　三、讀讀演演，品評提高
　　1.請小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？
　　生：小種子開始睡在泥土里。
　　種子挺啊，挺啊，挺出來啦！
　　2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。
　　生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
　　它來到這個世界可真不容易。
　　3.指導讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件，感悟到種子發(fā)芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……
　　4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因為大家愛學習，愛讀書，又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細看圖、讀文，排演課本劇。）
　　5.課本劇表演賽。（在表演品評中鞏固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。）
　　四、擴展想像
　　1.小種子看見了外面的世界，它最想說什么呢？
　　生：啊，外面的陽光可真溫暖，我會長得更大更快。
　　小蚯蚓，謝謝你對我的幫助，你永遠是我的好朋友。
　　原來我生活在這么美的環(huán)境里，有花，有草，有樹，有小鳥……
　　2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。
　　五、作業(yè)
　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時
　　一、復習導入
　　老師出示生字卡片。誰能把字音讀準確？
　　1.借助生字表自己讀一讀。強調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。
　　2.由學生領(lǐng)讀。
　　3.“開火車”讀。
　　二、寫字教學
　　1.自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預習本課中需要寫的字。了解其音、形、義。
　　2.討論交流學習效果。
　　（1）朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。
　　（2）交流自己對某一個字的獨特認識。如：“喝”與“渴”。
　　生：需要水時口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣，左邊的部首不同。
　　“音”字的讀音是“yīn ”，注意不要讀成“yīng”。
　　“說”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。
　　三、作業(yè)
　　書寫本課生字。師及時進行反饋評價。

　　教學反思：
　　讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，為他們后面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學生充分享受到了讀的樂趣。