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中班教案《會說話的紅色》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能繪畫各種紅色物品，通過語言交流進一步感受紅色與情緒感受的關系，認識紅色各種不同的象征意義，引發具體聯想與抽象概念，大膽說出自己對紅色的理解，快來看看幼兒園中班《會說話的紅色》含反思教案吧。
活動目標：
1、認識紅色各種不同的象征意義，引發具體聯想與抽象概念。
2、能繪畫各種紅色物品，通過語言交流進一步感受紅色與情緒感受的關系。
3、大膽說出自己對紅色的理解。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的紅色。
活動準備：
1、紅色大紙一張，記錄筆一支。
2、事先收集蘊含象征意義的紅色物品圖片數組，具體內容見下文。
3、紅紙若干，畫筆。
活動過程：
一、導入
小朋友們你們看我手里拿的紙是什么顏色的呀？你們喜歡紅色嗎？為什么？
（幼兒自由表述喜歡紅色的原因，教師在傾聽時了解幼兒的已有經驗）。
二、紅色會說話
——出示紅色大紙。看到紅色，你想到了什么？為什么？
——傾聽幼兒的表達，將其對紅色的感受用圖文結合的形式記錄下來。如，有孩子說看到紅色就想到草莓，因為他喜歡紅紅的草莓；教師便畫“心”，表示想到了喜歡的東西。有孩子說看到紅色想到了火，因為紅色感覺好熱；教師就用簡筆畫記錄“火焰”。
（下面來看看老師會想到的有哪些，你們都認識嗎）
——出示蘊含象征意義的紅色物品圖片數組，拓展幼兒對紅色的經驗。
——出示第一組圖片：紅蘋果、番茄、草莓、櫻桃看到它們，你會想到什么？（請幼兒大膽聯想并舉手發言）
——出示第二組圖片：紅喜字、鞭炮、紅包、福字、紅燈籠。看到它們，你會想到什么？（引導幼兒向抽象情感方面的聯想）
——出示第三組圖片：各種紅色交通標志。這里的紅色會告訴我們什么？（提醒我們要小心、請注意。）
——出示第四組圖片：中國結、世博會中國場館、國旗。看到它們，你會想到什么？（想到中國，激發紅色的愛國熱情）
三、我讓紅色來說話
——生活中有那么多紅色的東西，它們跟生活中很多事情有關。請小朋友們回到自己的小組，在紅紙上畫上自己喜歡的紅色的事物。
四、總結
——教師總結并點評每個幼兒對自己畫的紅色事物的講述，感受紅色的豐富多樣和其象征的意義。
教學反思：
活動前的準備很重要，活動前找了許多紅色圖片，并精心制作了PPT圖片，當PPT圖片一出現，更吸引幼兒眼球。本次活動重點是理解紅色在生活中的不同意義，活動難點是理解紅色的象征性意義，如吉祥、喜慶、熱烈、中國等意義。但課上和課后先后不同發現課堂上的活動重點和難點有些混淆，本以為難點的目標幼兒本身就能說出，重點的目標幼兒似乎不太敢興趣。本次課堂時間開始把握的不夠好，就在最后增加了一個環節，找找教室里的紅色物品，發現幼兒對這個增加的環節很喜歡，在教室里找的非常起勁。
小百科：紅色可見光譜中長波末端的顏色，波長大約為625到740納米，是光的三原色和心理原色之一。
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