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中班教案《綠色的夢》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步理解散文詩的內容，理解角色與綠色的關系，嘗試用xx夢到了xx進行仿編詩句，學會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環保色，體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情，快來看看幼兒園中班《綠色的夢》含反思教案吧。
活動目標：
1.學會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環保色。
2.初步理解散文詩的內容，理解角色與綠色的關系，嘗試用xx夢到了xx進行仿編詩句。
3.體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。
4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
理解散文詩內容，學會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優美的意境。
理解角色與綠色的關系，嘗試用xx夢到了xx,„„進行仿編詩句。
活動準備：
1.幼兒有尋找綠色的經驗，對生活中的綠色有所了解；
2.《綠色的夢》課件
活動過程：
一、以談話方式導入夢境，激發興趣
小朋友們，看這幅圖是什么時候呢？（晚上）晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什么夢？
二、完整播放散文詩一遍，提問誰做了綠色的夢？
1.這是一個特別的晚上，大家都做了一個特別的夢，聽聽這個夢里出現了誰？它們都夢見了什么？
2．完整播放散文詩后，教師提問，幼兒回答，誰做夢了，做的什么樣的綠色的夢？
三、結合課件，再次欣賞散文詩一遍。
1.出示課件。小兔子夢到了什么？它為什么會夢到綠茵茵的草地呢？綠茵茵的草地美不美？
2．出示課件。青蛙夢到了什么？想干什么？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。
3．出示課件。瓢蟲夢到了什么？它在夢中干什么？這個夢美嗎
4．出示課件。小溪流夢到了什么？它在夢中干什么？晶瑩的露珠里有什么呢？喜歡晶瑩的露珠嗎？這個夢美嗎？．
5. 出示課件。種子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）
6．出示課件。孩子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）
四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現角色和夢境之間的對應關系，知道綠色是環保色。
1．根據幼兒的回答，教師逐一給幼兒結合圖片，以表現角色和夢境之間的對應關系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。
2．教師小結:小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊，真舍不得醒來。
3.大家為什么喜歡綠色呢？（幼兒根據自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）
五、仿編綠色的夢
1．教師鼓勵幼兒仿編詩句。
2．你喜歡綠色嗎？為什么？
3．寧靜的夜里，大家都開始做夢了，還有誰會做夢？夢見了什么？
4．引導嘗試用xx夢到了xx,„„進行仿編詩句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩句。
六、活動延伸，把自己心中綠色的夢繪畫出來。
活動反思：
幼兒到了中班后，他們的口語表達能力有了一定的進步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關系的事物聯系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢？”貫串其中，引導孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面出現新的內容。孩子們在理解作品主題情感的基礎上學習用比較恰當的動詞、進行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優美、寧靜的綠色夢境中。
活動中孩子們欣賞到了優美的散文詩，知道了文學作品藝術語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言發展目標中的能有感情地講述作品的內容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會越來越喜歡文學作品的
小百科：綠色是自然界中常見的顏色，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。
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