中班教案《傘的感受》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)和同伴共同撐著雨傘，在雨中漫步的愉快心情，觀察下雨的情景，欣賞兒歌，并學(xué)習(xí)替換詞語(yǔ)仿編兒歌的方法，快來(lái)看看幼兒園中班《傘的感受》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察下雨的情景。
2、體驗(yàn)和同伴共同撐著雨傘，在雨中漫步的愉快心情。
3、欣賞兒歌，并學(xué)習(xí)替換詞語(yǔ)仿編兒歌的方法。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是能與人交流的感受。
難點(diǎn)是能替換兒歌的詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌：《傘》。
2、雨傘若干把。
3、記錄的筆，海報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察下雨的情景，傾聽(tīng)雨滴的聲音。
——下雨天時(shí)，幾個(gè)幼兒一起撐著傘，穿著雨鞋在雨中漫步。
——提醒幼兒注意傾聽(tīng)雨滴打在傘面上的聲音：“聽(tīng)，雨滴好像在說(shuō)什么呀？”
——觀察雨落下來(lái)的情景。
2、說(shuō)說(shuō)在雨中漫步的感受，鼓勵(lì)幼兒將雨中漫步的感受用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)出
來(lái)。
3、欣賞兒歌《傘》，鼓勵(lì)有感情地跟念兒歌，并做動(dòng)作。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
——以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，如“傘上的雨滴還會(huì)發(fā)出什么聲音？”“傘下的小朋友會(huì)在
做什么？”“傘還像什么呢？”“我們小朋友躲在傘下像什么呢？”引導(dǎo)幼兒仿
編兒歌。
——將幼兒仿編的兒歌記錄在海報(bào)紙上，展示出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒不斷地豐富仿編兒
歌的內(nèi)容。
兒歌《傘》
雨兒雨兒在下，
滴答滴滴答。
撐開(kāi)傘兒一把，
我們站在傘下。
傘上噼噼啪啪，
傘下嘻嘻哈哈。
傘像母雞翅膀，
我們像群雞娃。
教學(xué)反思
這首兒歌不僅表達(dá)出了下雨天，雨點(diǎn)滴滴答答的形象，還將雨傘比喻成了母雞，站在傘下的小朋友是受著雞媽媽保護(hù)的小雞。現(xiàn)在的孩子都是爸爸媽媽用車接送，除了偶爾步行時(shí)會(huì)用到傘，一般不怎么接觸到。其實(shí)撐著傘在雨中漫步也是一件很有樂(lè)趣的事，特別是兩個(gè)人擠在同一把傘下的親密感受，也只有這個(gè)時(shí)候才能體驗(yàn)到。
在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，能夠每個(gè)環(huán)節(jié)旋接著每個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察下雨的情景，能親身去傾聽(tīng)雨滴的聲音，幼兒非常的感興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)親身感受雨中漫步的情景，幼兒能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出語(yǔ)句。但是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒所仿編的兒歌詞語(yǔ)不夠豐富。如果到最后在加上一個(gè)游戲，那就更好的收尾了！
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。 當(dāng)時(shí)被人們稱之為“簦”。
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