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中班語言活動(dòng)教案《別說我小》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦，能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等，體驗(yàn)自己長大的喜悅心情，快來看看幼兒園中班語言活動(dòng)《別說我小》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5.理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說我小》一幅。
活動(dòng)過程：
一、 情境導(dǎo)入
1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。
2．談話
師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背...
師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。 （引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、說說自己的變化
1.幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？
幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。
幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...
師：小朋友現(xiàn)在長大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？
幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...
2.觀看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ鹨怀鍪緢D片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳...
師：你能夠做到嗎？
幼：能。 （引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了）
三、我長大了
1．請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2．肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？
幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。 （引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1．老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2．講一講詩歌里說了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。
幼：我會(huì)穿衣和洗腳。
幼：我會(huì)擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。 （老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音）
五、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
教學(xué)反思：
1. 彷編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌準(zhǔn)備充分，減小難度。
2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
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