大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《家》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒理解散文的內(nèi)容,能用合適的語(yǔ)調(diào)和表情跟隨朗誦,欣賞散文,感受散文和睦溫馨的氣氛,萌發(fā)對(duì)家的熱愛(ài),嘗試用合適的詞,替換散文中的"熱鬧、溫暖、安全、幸福",概括地表達(dá)自己對(duì)"家"的理解,并仿照散文的句式用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)概括詞的詮釋,快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言《家》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,感受散文和睦溫馨的氣氛,萌發(fā)對(duì)家的熱愛(ài)。
2、理解散文的內(nèi)容,能用合適的語(yǔ)調(diào)和表情跟隨朗誦。
3、嘗試用合適的詞,替換散文中的"熱鬧、溫暖、安全、幸福",概括地表達(dá)自己對(duì)"家"的理解,并仿照散文的句式用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)概括詞的詮釋。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師根據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件,音樂(lè)磁帶,自制大圖片,字、詞卡,動(dòng)物頭飾,幼兒家庭生活照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看課件一,激發(fā)幼兒對(duì)家的關(guān)注。
(1)提問(wèn):你看到了什么?這是在一個(gè)什么地方?你和家人在一起時(shí)感覺(jué)怎么樣?
(2)出示字卡"家",引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞、理解散文。
(1)幼兒自主閱讀,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(2)幼兒交流閱讀情況,教師提問(wèn):你看見(jiàn)了什么?猜猜它們說(shuō)了些什么?
(3)觀看課件二,引導(dǎo)幼兒邊看邊聽(tīng),欣賞散文。提問(wèn):你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
(4)結(jié)合幼兒對(duì)上述問(wèn)題的討論進(jìn)行追問(wèn),幫助幼兒理解散文內(nèi)容,啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達(dá)對(duì)家的理解。
為什么小蜜蜂說(shuō)家是一個(gè)熱鬧的地方?還可以怎么說(shuō)?
為什么小狗熊說(shuō)家是一個(gè)溫暖的地方?還可以怎么說(shuō)?
為什么小野兔說(shuō)家是一個(gè)安全的地方?還可以怎么說(shuō)?
為什么小喜鵲說(shuō)家是一個(gè)幸福的地方?還可以怎么說(shuō)?
3、引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦散文。
(1)全體跟隨朗誦。討論:怎樣讀才會(huì)讓認(rèn)覺(jué)得家是一個(gè)熱鬧(溫暖、安全、幸福)的地方?
(2)根據(jù)討論情況,分男女角色朗誦。
4、情景體驗(yàn),萌發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛(ài)。
(1)幼兒扮演散文中幾種不同的動(dòng)物,配上合適的音樂(lè),戴上頭飾,以表演的形式朗誦散文,并相互評(píng)價(jià)。
(2)找到自己的全家福照片,說(shuō)說(shuō)自己的家(先自由表達(dá),再集體表達(dá),最后各找一位客人老師表達(dá))。
附錄:
家(散文)
小蜜蜂說(shuō):家是一個(gè)熱鬧的地方。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱、甜甜蜜蜜,真快樂(lè)。
小狗熊說(shuō):家是一個(gè)溫暖的地方。不管外面天氣多么不好,家里總是暖暖的,挺舒服的。
小野兔說(shuō):家是一個(gè)安全的地方。每當(dāng)遇到危險(xiǎn),趕緊跑回家里,就覺(jué)得安全了,心也不亂跳了。
小喜鵲說(shuō):家是一個(gè)幸福的地方。在家里,我總有唱不完的歌。
教學(xué)反思:
在實(shí)施過(guò)程中,我首先根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容制作了圖片來(lái)吸引幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣,從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩(shī)歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上有新鮮感,吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
小百科:家最早見(jiàn)于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所。
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