幼兒園大班教案《快樂(lè)四等分》含反思

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幼兒園大班教案《快樂(lè)四等分》含反思

數(shù)學(xué)教案日期：2019-12-31 作者：夏日゛浮光

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大班教案《快樂(lè)四等分》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份，發(fā)展幼兒的觀察力，比較能力，快來(lái)看看幼兒園大班《快樂(lè)四等分》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。
　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，比較能力。
　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀
　　教具：房子圖兩份

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分
　　1、師：森林里住著許多小動(dòng)物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動(dòng)物家的窗戶(hù)紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎？
　　2、出示小豬房子圖
　　師：小朋友來(lái)看一看，這是誰(shuí)的家？小豬家的窗戶(hù)是什么形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請(qǐng)小朋友把窗戶(hù)紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分
　�。�1）教師提出操作要求：選好一張窗戶(hù)紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據(jù)折痕剪下來(lái)，再拼一拼。
　�。�2）鼓勵(lì)幼兒選擇多種圖形來(lái)分。
　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶(hù)上。
　　（4）教師總結(jié)四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分

　　二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法
　　1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶(hù)紙都貼好了，小豬真開(kāi)心�？墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢，我們也來(lái)幫幫小貓吧�？矗∝埣业拇皯�(hù)紙是什么形狀的？（正方形）
　　2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分
　�。�1）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶(hù)紙四等分呢？小貓要請(qǐng)小朋友用各種不同的方法來(lái)分，你們來(lái)試一試，好嗎？
　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶(hù)上。
　�。�3）教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

　　三、幼兒探索長(zhǎng)方形的多種四等分的方法
　　1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙，看小兔家的窗戶(hù)紙是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）
　　2、幼兒動(dòng)手將長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分
　　教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來(lái)進(jìn)行四等分，分好一種就貼在窗戶(hù)上，再分另一種，看看誰(shuí)的分法最多？
　　3、個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法（不同的分法）
　　4、教師和幼兒一起總結(jié)長(zhǎng)方形的五種四等分的方法。
　　5、教師演示長(zhǎng)方形的第六種最難的分法。

　　四、結(jié)束活動(dòng)
　　師：剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶(hù)紙，小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請(qǐng)小朋友等一會(huì)在教室里找一找，試一試。

　　活動(dòng)反思：
　　四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。