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幼兒園大班教案《狐貍孵蛋》含反思

語言教案    日期:2019-12-24    作者:居我心
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大班教案《狐貍孵蛋》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過理解、匹配小圖片,進一步感受狐貍心理的變化,體驗作品中所表達的美好情感,在理解記錄表的基礎上傾聽故事,初步理解故事,大膽表達自己的想法和感受,讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力,快來看看幼兒園大班《狐貍孵蛋》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、在理解記錄表的基礎上傾聽故事,初步理解故事,大膽表達自己的想法和感受。
  2、通過理解、匹配小圖片,進一步感受狐貍心理的變化,體驗作品中所表達的美好情感。
  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
  4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

  活動準備:
  掛圖5幅,孵蛋大記錄表1張,表達不同心情的詞匯小卡片5張(開心、痛苦、后悔、幸福、驚訝)

  活動過程:
  一、情景導入,引導幼兒分析、理解狐貍孵蛋記錄表。(出示狐貍圖片)
  師:小朋友,你們喜歡狐貍嗎?為什么?(狐貍狡猾。)
  師:今天老師就來給你們講一個關于狐貍的故事,這只狐貍會發生了什么事呢?
  師:有一只狐貍,在草堆里發現了一個鴨蛋。它實在是太高興了,正要一口咬下去,可是又一想:我不如把這個鴨蛋孵出一只小鴨來,那一定更美味。于是,狐貍開始孵蛋,更有趣的是,這只狐貍還把孵蛋的過程做了一張記錄表。我們一起來看看這張記錄表,并且和小朋友說一說,從這張記錄表中你都看懂了什么?
  師:和你一組上的小朋友的小朋友一起討論一下。(幼兒討論2分鐘)
  師:你看明白了什么?(看到了時間、)從哪里看出來?一起來說說:第一天、第二天
  師:一開始狐貍記錄得怎樣,后來怎樣了呢?為什么會這樣?
  1、第一天怎樣?(沒動靜)
  2、它為什么這樣記錄?(可能是狐貍孵蛋的時間太長了,沒有耐心、不能堅持。)
  3、最后有沒有孵出來呢?小鴨子從鴨蛋里孵出來需要幾天?(21天。)

  二、出示圖片,幼兒聽故事排土,進一步理解故事的發生、發展。
  1、教師完整地講述一遍故事,幼兒初步理解故事內容。
  師:小鴨子終于被孵出來了,最后到底怎樣了呢?狐貍吃掉小鴨了嗎?(請個別幼兒說一說)我們來完整地聽一聽故事里是怎么說的?你們可要聽仔細!(老師將故事)
  提問:
  1)狐貍孵鴨蛋是為了什么?(把小鴨當成美味。)
  2)狐貍是怎樣來孵蛋的?
  2、幼兒排圖,理清故事線路。
  師:我這兒還有故事的圖片呢,可是排列的順序不對,到底哪一幅是第一,哪一幅是第二呢?請你仔細地看一看,在花朵里送上正確的頁碼。誰能把他們按故事里的順序給圖片送標記?(請一個幼兒操作)
  你覺得擺得對嗎?為什們?(蛋孵出小鴨的在后面,)
  3、再次完整傾聽故事,驗證圖片排序,進一步理解故事內容。
  師:我們再來聽一遍故事,看看你擺得對不對?(老師邊講故事邊出示圖片)

  三、匹配心情卡片,進一步理解故事
  1、認識心情卡片,重點理解后悔、痛苦。
  故事里狐貍的心情是起起落落,發生了許多變化,他撿到蛋時怎樣?孵蛋時孵了很長時間,一動也不動,心情怎樣?
  師:老師這里有5中不同心情卡片,你們認識嗎?你是怎么知道的?
  你們知道這5個詞語的意思嗎?
  2、將心情卡片與故事圖片連在一起。(高興、后悔、痛苦、驚訝、幸福)
  高興:你覺得那張是表現狐貍高興的。什么時候會讓你覺得很后悔?什么時候會讓你覺得痛苦呢?什么時候會讓你覺得很幸福?
  3、師:狐貍孵蛋這個故事讓我們重新認識了狐貍,原來動物之間也有許多的愛。現在狐貍和小鴨成了幸福的一家人,它們之間還會發生什么有趣的事呢?請你們來畫一畫,把這個故事編下去好嗎?

  活動反思:
  在《狐貍孵蛋》活動中,我最深切的感受就是:孩子的潛力是巨大的,思維是活躍的,內心是豐富多彩的。
  活動初始,我請孩子們形容一下狐貍,其實事先只預設到騙子、壞蛋、狡猾、等形容的詞匯,但孩子們卻說到了陰險的、丑陋的、笨蛋的等等詞匯,立刻賦予了故事的生命力。另外在活動末尾時,我要求小朋友與自己生活經驗相聯系,比如:當我問到:“你們什么時候感覺到幸福呢?”有的小朋友會說:“在祖國媽媽懷抱里覺得很幸福,很溫暖!”等,真的讓我體會到,只要給孩子提供適當的思路,她們就會很聰明意思到我們的意思。

小百科:狐貍身體纖瘦,毛長且厚。體長加尾長2到3英尺(60到90厘米)。 狐貍毛茸茸的尾巴是頭部和身體的一半或2/3,尖嘴。大多種狐貍耳朵大、直立、呈三角形。不同種類的狐貍顏色不同,即使同類的狐貍顏色也有區別。包括紅色、黃色、淺棕或深棕色,各種程度的灰色、白色或黑色。

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