大班教案《小書包》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒有入小學的愿望，觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包，探索、發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性及特征，快來看看幼兒園大班《小書包》教案吧。

　　活動內(nèi)容與要求：
　　觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。
　　有入小學的愿望。
　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性及特征。
　　學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動重難點：
　　活動重點：觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。
　　活動難點：有入小學的愿望。

　　活動準備：
　　1、每個幼兒準備書包一個；
　　2、幼兒參觀小學的照片若干；
　　3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。

　　教學課時：一課時（30分鐘）
　　活動過程：
　　激發(fā)興趣：
　　師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了，還有幾天��？
　　師：再過34天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什么呢？（買新衣服，買書包等）�。〗裉炷銈兌紟�來了自己的書包。
　　交流討論：
　　1、師：你的書包是怎么來的？（幼兒交流）師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學生，戴紅領(lǐng)巾。
　　2、互相交流討論書包的外形、特點等師：那你的書包是什么樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！
　�。�1）和同伴交流書包的外形、特點
　　（2）個別介紹
　　3、師提問：如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢?（幼兒充分討論）師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。
　　4、師提問：你的小書包里放些什么呢？
　�。�1）上小學可不可以拿玩具？
　�。�2）書包里可以放點心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來書包里也是一個小世界，所有的學習用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。
　　幼兒操作：
　　1、幼兒嘗試整理書包
　　2、個別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的？
　　師：你為什么要這樣放？
　　師小結(jié)：哦，原來書包里的每一樣東西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。

　　活動延伸：
　　1、和小學生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學習用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？
　　2、整理鉛筆盒�？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。

小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學生負擔的書包

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