小班教案《漂亮的頭發(fā)》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠沿線條進(jìn)行撕紙，初步掌握直線撕的技能，能沿臉的輪廓進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，鞏固粘貼技能，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《漂亮的頭發(fā)》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1. 能沿臉的輪廓進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，鞏固粘貼技能。
　　2.能夠沿線條進(jìn)行撕紙，初步掌握直線撕的技能。
　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1. 畫好線條的各色彩紙、已經(jīng)撕好的紙條、做成圈的紙條；貼有臉輪廓的卡紙；
　　2. 漿糊；小籮筐；擦手毛巾。

　　活動(dòng)過程：
　　1.出示“兩個(gè)好朋友”， 引起幼兒撕紙的興趣，學(xué)習(xí)兒歌。
　　師：兩個(gè)好朋友，小腳并并攏，沿著直線走呀走，走走，走走，走呀走……小朋友我們一起來。
　　（幼兒一起邊唱兒歌邊做動(dòng)作）
　　2. 教師配合兒歌進(jìn)行撕紙示范。
　　師：這些紙條像什么啊？
　　（幼兒自由發(fā)言）
　　3. 提出撕紙要求，幼兒與教師一起邊念兒歌邊撕紙（3~5遍）。
　　要求：幼兒撕紙，將撕下來的紙條放到籮筐中。
　　4. 教師把紙條粘貼到范例上。
　　師：請(qǐng)小朋友猜猜這些紙條變成了什么？
　　（揭開覆蓋）紙條變成哇，原來是漂亮的頭發(fā)!
　　5. 出示三個(gè)不同的范例，分別示范粘貼。
　　（1）直發(fā)：二姆弟來蘸漿糊，沿著紙條涂涂滿，輕輕貼到頭頂上，換個(gè)手指抹一抹。
　　（2）大卷發(fā)：漿糊涂一頭。
　　（3）小卷發(fā)：二姆弟來蘸漿糊，沿著紙條涂一頭，另一頭來親一親，變成一個(gè)小圓圈，輕輕貼到頭頂上。
　　6. 提出操作要求，幼兒操作。
　　（1）你還有沒有別的不一樣的貼法？
　　（2）幼兒三人一組，進(jìn)行操作。
　　（3）幼兒粘貼，將紙條沿臉輪廓進(jìn)行粘貼。（教師比劃一下）
　　7. 教師巡回指導(dǎo)。
　　8. 展示并評(píng)價(jià)幼兒作品，最后與作品合影。

　　活動(dòng)反思
　　通過活動(dòng)的組織以及從幼兒活動(dòng)的情況發(fā)現(xiàn)：選材新穎，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。目標(biāo)的定位較合理，操作性強(qiáng)；活動(dòng)形式新穎多樣，溶多種形式為一體，為目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)；通過組織與指導(dǎo)，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但由于主觀與客觀的原因，也存在著問題。

小百科：頭發(fā)，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞，頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。

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