小班教案《漂亮的頭發(fā)》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能夠沿線條進(jìn)行撕紙,初步掌握直線撕的技能,能沿臉的輪廓進(jìn)行創(chuàng)意粘貼,鞏固粘貼技能,引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣,快來看看幼兒園小班《漂亮的頭發(fā)》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能沿臉的輪廓進(jìn)行創(chuàng)意粘貼,鞏固粘貼技能。
2.能夠沿線條進(jìn)行撕紙,初步掌握直線撕的技能。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 畫好線條的各色彩紙、已經(jīng)撕好的紙條、做成圈的紙條;貼有臉輪廓的卡紙;
2. 漿糊;小籮筐;擦手毛巾。
活動(dòng)過程:
1.出示“兩個(gè)好朋友”, 引起幼兒撕紙的興趣,學(xué)習(xí)兒歌。
師:兩個(gè)好朋友,小腳并并攏,沿著直線走呀走,走走,走走,走呀走……小朋友我們一起來。
(幼兒一起邊唱兒歌邊做動(dòng)作)
2. 教師配合兒歌進(jìn)行撕紙示范。
師:這些紙條像什么啊?
(幼兒自由發(fā)言)
3. 提出撕紙要求,幼兒與教師一起邊念兒歌邊撕紙(3~5遍)。
要求:幼兒撕紙,將撕下來的紙條放到籮筐中。
4. 教師把紙條粘貼到范例上。
師:請(qǐng)小朋友猜猜這些紙條變成了什么?
(揭開覆蓋)紙條變成哇,原來是漂亮的頭發(fā)!
5. 出示三個(gè)不同的范例,分別示范粘貼。
(1)直發(fā):二姆弟來蘸漿糊,沿著紙條涂涂滿,輕輕貼到頭頂上,換個(gè)手指抹一抹。
(2)大卷發(fā):漿糊涂一頭。
(3)小卷發(fā):二姆弟來蘸漿糊,沿著紙條涂一頭,另一頭來親一親,變成一個(gè)小圓圈,輕輕貼到頭頂上。
6. 提出操作要求,幼兒操作。
(1)你還有沒有別的不一樣的貼法?
(2)幼兒三人一組,進(jìn)行操作。
(3)幼兒粘貼,將紙條沿臉輪廓進(jìn)行粘貼。(教師比劃一下)
7. 教師巡回指導(dǎo)。
8. 展示并評(píng)價(jià)幼兒作品,最后與作品合影。
活動(dòng)反思
通過活動(dòng)的組織以及從幼兒活動(dòng)的情況發(fā)現(xiàn):選材新穎,貼近幼兒的生活,適合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。目標(biāo)的定位較合理,操作性強(qiáng);活動(dòng)形式新穎多樣,溶多種形式為一體,為目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù);通過組織與指導(dǎo),基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),但由于主觀與客觀的原因,也存在著問題。
小百科:頭發(fā),指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細(xì)胞,頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性,可以抵擋較輕的碰撞,還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。
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