大班教案《小猴撓癢癢》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒按歌詞內容創編表演動作，進行歌表演，體驗表演的快樂，理解歌曲內容，學唱歌曲《小猴撓癢癢》，感受歌曲前后部分的不同情緒，感受樂曲歡快富有律動感的情緒，快來看看幼兒園大班《小猴撓癢癢》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1. 理解歌曲內容，學唱歌曲《小猴撓癢癢》，感受歌曲前后部分的不同情緒。
　　2. 按歌詞內容創編表演動作，進行歌表演，體驗表演的快樂。
　　3. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
　　4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

　　活動過程：
　　一、用手勢、動作導入，引出課題。
　　1.教師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。
　　小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什么話？教師做相應的坐正、起立等動作。
　　2.再猜猜，我的手現在在干嘛？（撓癢癢的動作）【通過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學習埋下伏筆】

　　二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。
　　1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物？（聽音樂）你覺得會是誰？究竟是不是這種小動物呢？我們來看一看。（出示圖片）
　　2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。
　　3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩（重點講解腋窩），覺得撓癢癢可真好玩。
　　【一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態、動作，帶領、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學習歌曲提供一定的幫助。】

　　三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。
　　這只小猴子呀！它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的癢癢（幼兒看課件）。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的？
　　1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
　　2.提問：你聽到什么了？（根據幼兒的回答，出示相應的圖片），教師根據幼兒的回答及時進行演唱。
　　3.請小朋友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。（看圖片說歌詞）【引導幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采用視聽結合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容】
　　4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。
　　5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。
　　6.小猴可調皮了，為了把小猴調皮、可愛的樣子表現出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點？那有小點點的地方是怎樣唱的呢？請你們再仔細聽老師唱一唱（指圖譜唱），看看你發現什么了？小朋友你們想不想再試一試？
　　【為了表現小猴的調皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲。】
　　7.小朋友，這首歌曲前后部分表現的小猴的心情一樣嗎？有什么不同？引導幼兒發現：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現出高興的心情，要用歡快的聲音演唱；后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現出小猴很疼的聲音和感覺（出示前后部分的圖譜）。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。
　　8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。
　　【教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發現小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。】

　　四、組織進行表演唱。
　　1.小朋友，你們想不想用動作來表現可愛的小猴呢？（師組織幼兒逐句編唱）
　　2.請小朋友邊唱邊表演，每個小朋友的動作可以不同，看誰最像調皮的小猴子。
　　3.完整的再邊唱邊表演一遍。
　　4.出示頭飾，講解規則。
　　小朋友看！老師帶來了什么？（小猴、刺猬的頭飾）請4名幼兒戴上頭飾進行表演唱，過程中分析角色，并進行相應的動作指導。
　　5.進行歌表演。
　　下面請這4位小朋友進行歌表演，其他小朋友一起來幫他們唱，唱的好的小朋友也有機會來表演哦！
　　【根據幼兒活潑好動、愛表演的年齡特點，通過創編各種不同的肢體動作來表現歌曲所表達的情感，頭飾的運用進一步提高了幼兒表演的興趣，使幼兒在體驗中學習，既滿足了幼兒表演的需求，也鞏固了所學的歌曲內容。】

　　五、結束部分。
　　小朋友，歌曲《小猴撓癢癢》有趣嗎？你們還想不想表演？老師為每個小朋友都準備了頭飾，馬上我帶你們到你們班的表演區去表演好不好？（聽著音樂全體幼兒跟著老師邊唱邊表演出教室）【幼兒表演活動意猶未盡，但由于時間關系，不能滿足每個幼兒的需求，這一環節應該是活動的延伸。讓幼兒在游戲活動的時間進行表演唱，是為了滿足孩子的需求，給每個孩子都有表演的機會，并讓他們充分感受到其中的快樂。】

　　教后反思：
　　這次活動的時間是在30分鐘以內。教師運用了手勢動作來激發幼兒學習的積極性，接著讓幼兒猜出小猴撓癢癢，引出了課題，讓幼兒聽音樂，按節奏做各種撓癢癢的動作，使幼兒初步感受了歌曲的旋律和小猴的調皮、可愛，在此過程中將"腋窩"一詞進行了滲透。接著，運用了課件欣賞的方式，讓幼兒直觀的感知了小猴撓好伙伴、撓小刺猬的情景，幼兒初步感知了歌曲的內容。在學習的過程中又采用的了幼兒說出相應的歌詞，教師就出示相應的圖片，并進行演唱，使幼兒很快掌握了歌曲的旋律和歌詞的內容。
　　對歌曲的重點、難點部分，運用了圖譜，幫助幼兒感受歌曲的附點音的唱法，并感受到附點音的運用對表現小猴子的調皮所起的作用，幼兒理解的歌曲的內涵，并用聲音來表達其相應的情感。
　　當幼兒初步學會了歌曲后，讓幼兒自主創編表演，給了幼兒充分表達、表現的機會，在前面的過程中，也有幼兒提出想表演小猴了，所以當我把各種小猴的頭飾和小刺猬的頭飾出現時，幼兒的情緒也達到了**，學習的效果很好。

小百科：癢繁體字寫作“癢”，是指皮膚或黏膜受刺激需要抓撓的一種感覺。

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