中班教案《小熊沒(méi)有家》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相謙讓，不要只顧自己，多為別人著想的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)唱《小熊沒(méi)有家》這首歌，感受音樂(lè)之美，感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班《小熊沒(méi)有家》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱《小熊沒(méi)有家》這首歌，感受音樂(lè)之美。
2、通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相謙讓，不要只顧自己，多為別人著想的良好品質(zhì)。
3、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
唱好《小熊沒(méi)有家》這首歌，有秩序地做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)場(chǎng)上畫一個(gè)大圓圈，圓圈邊上往外畫各座距離相等的房子。
活動(dòng)過(guò)程
1、上課了，我走進(jìn)教室向幼兒宣布這節(jié)課是開(kāi)展室外音樂(lè)游戲活動(dòng)。小朋友，你們喜歡嗎？（激起興趣）然后讓幼兒拿自己的椅子一個(gè)跟著一個(gè)走出教室到活動(dòng)場(chǎng)去，找到自己的家，坐下來(lái)，不許搶要房子。可是到了場(chǎng)地，他們亂轟轟地?fù)屢孔印＠蠋熣f(shuō)哪個(gè)先走到房子，這房子就是誰(shuí)的。
2、學(xué)唱歌。老師先這首歌。問(wèn)：小朋友，你愛(ài)唱這首歌嗎？幼兒齊聲說(shuō)：愛(ài)。老師先領(lǐng)教幾遍，接著讓幼兒跟老師一起唱兩三遍。一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家，小熊是誰(shuí)呀？我們要找到它。喲，小熊是誰(shuí)呀？小熊就是它。）哪個(gè)小朋友會(huì)唱了，能給大家聽(tīng)嗎？指名唱。一齊唱。
3、做游戲。請(qǐng)小朋友站起來(lái)，反椅子背靠靠里面。然后一邊唱歌一邊圍著圓圈快速走，唱歌唱到“喲”時(shí)，每個(gè)人找到椅子坐下來(lái)，哪個(gè)先坐下，這個(gè)房子就是他家了。注意一個(gè)人，一座房子，不許搶房子。老師和你們一起做游戲，房子比我們?nèi)藬?shù)少一座，哪個(gè)找不到房子，小熊就是誰(shuí)了。開(kāi)始做游戲了，老師和幼兒邊唱邊朝圓圈快速走。唱到最后“小熊是它”時(shí)，那個(gè)找不到房子的小朋友哭了。邊哭邊說(shuō)：“我不是小熊。”其他小朋友笑了。老師走過(guò)去說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你是聰明的孩子，怎么會(huì)是小熊呢？我們?cè)僮鲆淮斡螒颍脝幔?rdquo;老師再和他們做游戲。老師故意找不到房子，幼兒大聲喊“小熊就是老師。大伴都笑了，那哭著的小朋友也笑了。最后做一次，大家開(kāi)心地做游戲。
教學(xué)反思
1、 組織幼兒活動(dòng)，讓他們有秩序，排好隊(duì)去，不爭(zhēng)不搶。可他們不聽(tīng)。
2、做游戲時(shí)，小孩子總是搶坐在椅子上，認(rèn)為有了家是好孩子，沒(méi)有家是小熊，是壞蛋。接著老師轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)了小熊，改變了學(xué)生的看法。隨后，順其自然，唱起歌，做游戲，走開(kāi)心，不再你爭(zhēng)我搶了。
小百科：家是兒童社會(huì)化，供養(yǎng)老人，是滿足經(jīng)濟(jì)合作的人類親密關(guān)系的基本單位。從關(guān)系來(lái)說(shuō)，家庭是由具有婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系的人們長(zhǎng)期居住的共同群體。
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