小班音樂律動教案家園共育《小鈴鐺》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作，感受集體舞蹈的快樂，隨樂模仿小鈴鐺叮當響的動作，快來看看幼兒園小班音樂律動家園共育《小鈴鐺》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、感受集體舞蹈的快樂。
　　2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。
　　3、隨樂模仿小鈴鐺叮當響的動作。
　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：
　　1、歌曲《小鈴鐺》。
　　2、動作建議：附1。
　　3、小鈴鐺若干。

　　活動過程：
　　1、老師出示小鈴鐺，導入活動。
　　小朋友們，聽一聽這是什么聲音？（老師把小鈴鐺藏在身后，搖動小鈴鐺，使其發(fā)出叮當叮當?shù)穆曇�。）邊敲小鈴邊用�?jié)奏語言介紹歌曲。
　　2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。
　　提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的？"（叮當叮當。）老師示范舞蹈動作。（坐位，只做上肢動作。）
　　(1)"小鈴鐺不光會唱歌，它還會跳舞呢，請大家仔細看、認真聽，一會兒告訴老師它都做了哪些動作？"
　　(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動作。
　　3、引導幼兒提煉動作，鞏固學習。（逐句梳理動作，并集體模仿。）
　　(1)"唱'一只小鈴鐺'時，我做了什么動作？"
　　(2)"第二句'叮當叮當響'我做了什么動作？"
　　(3)"第三句'叮當叮當、叮當叮當、叮當響'我又是怎么做的？"如果幼兒記不清楚動作了，老師可以再示范一次。
　　4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴（請1-2名活動中比較活躍的幼兒。）
　　5、集體表演：你們想和我一起當小鈴鐺呢？好，我們一起來！
　　(1) 第一遍集體表演時，坐在椅子上做上肢動作。
　　(2) 老師示范站位加上下肢后的動作。如：第5-8小節(jié)中，上肢動作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。）
　　(3) 第二遍集體表演時，全體起立加上下肢動作。（可多做幾遍。）
　　(4)兩位幼兒結伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動作。（可多做幾遍。）
　　6．老師總結、評價，活動結束。
　　活動建議活動延伸：分組表演，一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏；一組幼兒在中間跳舞。
　　區(qū)角活動：可組織涂色活動--"小鈴鐺"。
　　環(huán)境創(chuàng)設：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當聲。
　　家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。

　　活動材料
　　1：動作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動作同3、4小節(jié)，同時左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次；下肢左；右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。

　　活動反思：
　　在活動中，幼兒因為年齡特點，因此音樂能力還沒有發(fā)展的很完全，所以很多的聲音不會懂，需要在以后的學習活動中慢慢加強。

小百科：鈴鐺，指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴，球形或扁圓形（圣誕鈴鐺為鐘形）而下部或中部開一條口，里面放金屬丸或小石子，式樣大小不一。

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