小班教案《朋友》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂，在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)，快來看看幼兒園小班《朋友》教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
　　2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物

　　活動(dòng)過程：
　　1、兒歌欣賞《朋友》
　　——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
　　——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍
　　2、找朋友
　　——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）
　　——提問：為什么他們是好朋友？
　　——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
　　——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
　　——交流匹配情況，并說出理由。
　　3、為“杯子”找朋友
　　——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
　　——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
　　——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
　　4、為自己找朋友
　　——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
　　——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）
　　——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰是你的好朋友。

　　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受《朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰。

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