中班教案《相鄰朋友在哪里》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系，認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數，讓幼兒學習簡單的數學題目，快來看看幼兒園中班《相鄰朋友在哪里》含反思教案吧。

 　　活動目標：
　　1．認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。
　　2．初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。
　　3．讓幼兒學習簡單的數學題目。
　　4．培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備：
　　5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片。

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　游戲“看數字拍手。

　　二、基本部分：
　　1．小動物找鄰居
　　（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
　　師：今天有個小客人來到我們班，我們歡迎它（教師出示小兔）！
　　師：小兔剛剛搬了新家，住在三號樓，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？
　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
　　問：烏龜家的門牌號比小兔家少1，小豬家住在幾號樓？
　　小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓？
　　教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
　　2．數字朋友找鄰居
　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。
　　教師出示數字1、2、3、4、5
　　提問：數字2的鄰居是誰和誰（1，3）？
　　（因為1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）
　　教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。
　　3．游戲：找朋友
　　（1）教師幼兒共同游戲：找朋友
　　（2）幼兒自主游戲找朋友
　　4．幼兒操作《幼兒畫冊》
　　5．活動評價

　　活動反思：
　　《相鄰朋友在哪里》是一節新授課，我結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過故事講述的形式來激發幼兒進行主動探索，通過游戲讓幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。
　　通過我自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發現了自己存在的不足，下面我將談談對本次活動的反思。活動中應該注意幼兒個體差異性，從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現。

小百科：相鄰數意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

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