大班教案《小熊的點(diǎn)心店》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在層層遞進(jìn)的操作過程中，發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量的不同組合規(guī)律，學(xué)習(xí)數(shù)量的等分，知道4的組成的多種方法，嘗試探索8的組成方法，愿意多次接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)與同伴共同合作解決難題帶來的快樂，快來看看幼兒園大班《小熊的點(diǎn)心店》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)數(shù)量的等分，知道4的組成的多種方法，嘗試探索8的組成方法。
　　2、在層層遞進(jìn)的操作過程中，發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量的不同組合規(guī)律。
　　3、愿意多次接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)與同伴共同合作解決難題帶來的快樂。
　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　學(xué)習(xí)8的組成，鞏固4的組成，能夠按數(shù)量、形狀進(jìn)行平均分。
　　通過商量分工進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、圓形、正方形、三角形的餅干若干裝在盒子里。
　　2、答題卡人手一份，展板四大塊。
　　3、教學(xué)課件。
　　4 小鼓。

　　活動(dòng)過程：
　　一、小熊的第一道難題：鞏固4的組成
　　1、教師：小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，聽！
　�。úシ拧度�只小熊》的中文版歌曲曲）
　　教師：這是什么曲子呀？
　　幼兒：三只小熊！
　　教師：你們喜歡這首歌嗎？
　　幼兒：喜歡！
　　教師：今天森林里可熱鬧了，小熊在森林里開了一家點(diǎn)心店，瞧�。úシ�課件）教師：小熊的點(diǎn)心坊�？纯�，里面都有些什么好吃的呀？
　　教師：蛋糕、餅干、面包……
　　2、教師：點(diǎn)心店里的東西可真多呀！許多小動(dòng)物都來搶著來購買，生意可好啦！可是今天，點(diǎn)心店里來了一位不懷好意的家伙，會(huì)是誰呢？
　　幼兒：小老虎！
　　播放課件：“啊啊，小熊這小子還開起了點(diǎn)心店，我一定要想個(gè)主意讓它開不成。”
　　3、教師：小老虎會(huì)想出什么壞主意呢？（幼兒自由說說）
　　4、教師：到底是什么壞主意，我們一起來看看吧！
　　播放課件：“小熊，我要買4塊圓形餅干，4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出來，我就要把你的店踏平！”
　　5、教師：小老虎出了一道什么難題？
　　幼兒復(fù)述：4塊圓形餅干分給熊爸爸和熊媽媽兩個(gè)人吃，到底可以怎么分呢誰來說說看。還有不一樣的分法嗎？一共有幾種分法呢？
　　6、教師小結(jié)：原來，4塊圓形餅干分給兩個(gè)人吃，是這樣分的。
　　7、教師：呀，小朋友們真能干！幫小熊把答案都找出來了。你瞧！
　　播放課件：“氣死我了，全給你們答對(duì)了。小熊，我還會(huì)再回來噠！”

　　二、第二道難題：嘗試4塊圓形餅干平均分給朋友吃
　　1、教師：小老虎這次沒有難倒小熊，越想越生氣。于是，他又想了個(gè)難題。
　　播放課件：“小熊，這次我還是要買4塊圓形餅干。4塊圓形餅干分給我的朋友吃，每個(gè)朋友要吃得一樣多，可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？你若想不出來，我要踏平你的點(diǎn)心店”。
　　2、教師：這次小老虎又想出了一個(gè)什么難題？
　　幼兒復(fù)述：喔～4塊圓形餅干分給朋友吃，每人吃得一樣多。
　　教師：到底可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？誰來試試可以怎么分。（請(qǐng)一名幼兒上來操作其中一種情況）
　　教師：先數(shù)出8塊圓形餅干，再來擺一擺。
　　提醒：分給1個(gè)朋友吃的餅干要并并攏；一排排不下，可以貼到下面來。
　　教師：分好了嗎？你是怎么分的？
　　幼兒介紹：我們一起來幫他檢查，是不是每人吃得一樣多。
　　幼兒：是！
　　教師：趕緊把他記錄下來！分給X個(gè)朋友，每人吃X塊。真能干！還有不一樣的分法嗎？
　　幼兒：有！
　　教師：等會(huì)兒我們都來試試，并把你的答案記錄在題板上！
　　3、幼兒操作。
　　4、（敲鼓）分享操作結(jié)果：還可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？誰來介紹？（請(qǐng)拿好題板到前面來）你是怎么分的？（幼兒介紹：分法1，分法2）這樣分對(duì)嗎/行嗎/可以嗎？
　　5、教師小結(jié)：原來，4塊圓形餅干分給朋友，每個(gè)人吃得一樣多有這么多的分法。
　　6、教師：讓我們一起來看看小老虎心里的答案吧�。úシ耪n件）
　7、教師：小朋友把答案都找出來了，這次小老虎又會(huì)怎么說？（幼兒自由回答）一起來看看。（播放課件：“氣死我了，又給你們答對(duì)了。小熊，我還會(huì)再回來噠！”）

　　三、第三道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，平均分給朋友吃
　　1、教師：小熊這次又沒能難倒小老虎，氣得直跳腳。他心想：我要想個(gè)更難的題目來難倒小熊！就不信你答得出來。于是小老虎又得意洋洋的來到了點(diǎn)心店，瞧！
　　播放課件：“小熊，這次我要買4塊圓形餅干， 8塊方形餅干，分給我的朋友吃，每個(gè)朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，可以給幾個(gè)朋友吃呀？你若想不出來，我就要踏平你的點(diǎn)心店。”
　　2、教師：這次小老虎出了什么難題？
　　幼兒復(fù)述：喔～4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友要吃得數(shù)量、形狀一樣多。可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？誰來說說看。
　　教師：你認(rèn)為是X個(gè)。到底可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？等會(huì)兒我們都來試試，再把答案寫在第二張記錄表上！
　　3、幼兒操作。
　　4、（敲鈴）分享操作結(jié)果：誰來介紹一下可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？（請(qǐng)拿好題板到前面來）你是怎么分的？（幼兒介紹）還可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？（再請(qǐng)幼兒介紹）
　　5、教師小結(jié)：原來，4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，有這么多種不同的分法。
　　6、教師：有什么辦法可以把這些餅干分得又快又好呢？（先分好一樣，再分另一樣；先分少的，再分多的。這樣就能分得又快有好。）看！（播放課件）
　　7、教師：這個(gè)難題又被小朋友解決了，猜猜這次小老虎又會(huì)說些什么呢？（幼兒自由回答）。
　　播放課件：“氣死我了，又給你們答對(duì)了。小熊，我還會(huì)再回來噠！”

　　四、第四道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，4塊三角形餅干平均分給朋友吃
　　1、教師：小老虎一連三次沒能難倒小熊，氣得一夜沒睡著。他心想：哼！4塊圓形餅干、8塊方形餅干難不倒你，那我再多買些，難不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，終于，又被他想到了個(gè)壞主意。于是小老虎又得意洋洋得來到了點(diǎn)心坊，瞧！
　　播放課件： “小熊，這次我要買1盒子的餅干。盒子里的每種餅干都要分給我的朋友，朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，可以給幾個(gè)朋友吃呀？你若想不出來，把你們趕出大森林，哈哈哈哈”。
　　2、教師：哎呀，這次要分1盒子的餅干，更多了。你們還愿意幫助小熊嗎？
　　幼兒：愿意！
　　教師：下面請(qǐng)每一組的小朋友一起來合作，在大題板上分一分，好嗎？
　　幼兒：好！
　　3、幼兒操作。
　　4、（敲鼓）分享操作結(jié)果：哪組先來介紹你們的分法呢？分給幾個(gè)朋友？怎么分的？那每人吃到幾塊餅干呢？來看看小老虎心里的答案（播放課件）
　　5、教師：小朋友真是太能干了，幫小熊把所有的難題都解決了，這下小老虎可完了。瞧！
　　播放課件：呀，我完了，我居然輸給了小熊！

　　五、小熊也給小老虎出了道難題
　　1、小熊說：“小老虎，你輸了！我也來出道題目：我給你4塊圓形餅干、8塊方形餅干、4塊三角形餅干、8塊長(zhǎng)方形餅干……”）
　　2、教師：小朋友這道題好像很有趣哦！你們?cè)敢饨邮芨�大的挑�?zhàn)嗎？那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試，不過答案可不能告訴小老虎哦！

　　活動(dòng)反思：
　　結(jié)合孩子們喜歡動(dòng)物形象----小熊和小老虎，整個(gè)活動(dòng)牢牢地吸引住了孩子的目光，以生活化的分餅干為切入點(diǎn)，孩子們也十分樂于參與其中并進(jìn)行操作。。在第三環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了按數(shù)量、形狀兩個(gè)維度的平均分，個(gè)別幼兒還不能完全掌握，課后仍需進(jìn)一步的指導(dǎo)。

小百科：點(diǎn)心是糕點(diǎn)之類的食品。相傳東晉時(shí)期一大將軍，見到戰(zhàn)士們?nèi)找寡獞?zhàn)沙場(chǎng)，英勇殺敵，屢建戰(zhàn)功，甚為感動(dòng)，隨即傳令烘制民間喜愛的美味糕餅，派人送往前線，慰勞將士，以表“點(diǎn)點(diǎn)心意”。自此以后，“點(diǎn)心”的名字便傳開了，并一直延用至今。

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