中班表演游戲教案《三只小雞》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境，能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演，培養幼兒樂觀開朗的性格，快來看看幼兒園中班表演游戲《三只小雞》含反思教案吧。

　　游戲目標：
　　1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。
　　2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　游戲準備：
　　1、經驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。
　　2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。

　　游戲重點難點：
　　游戲重點：引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
　　游戲難點：按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

　　游戲指導：
　　1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。
　　2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
　　(1)教師介紹提供的幾種材料。
　　(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
　　3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
　　4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。
　　(1)角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
　　(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
　　(3)共同協商創設游戲情境。
　　5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
　　鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
　　6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

　　活動反思
　　1、活動簡況：
　　幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
　　2、不足之處：
　　活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
　　3、原因：
　　材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
　　4、對策：
　　（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。
　　（2）利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

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