中班表演游戲教案《三只小雞》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒學習選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境,能大膽生動的表現各個角色的性格特征,并能根據自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進行創造性的表演,培養幼兒樂觀開朗的性格,快來看看幼兒園中班表演游戲《三只小雞》含反思教案吧。
游戲目標:
1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征,并能根據自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進行創造性的表演。
2、學習選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
游戲準備:
1、經驗準備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動作上生動的表現。
2、物質準備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機一架。
游戲重點難點:
游戲重點:引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
游戲難點:按照故事發展的情節順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
游戲指導:
1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上,重點引導幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設置方法:重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價游戲情況。
4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題,并制定游戲常規。
(1)角色的分配應共同協商,對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協商創設游戲情境。
5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演游戲,按照故事發展的情節順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
6、評價:引導幼兒進行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。
活動反思
1、活動簡況:
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點,對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處:
活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。
3、原因:
材料中只準備了掛圖與指偶,故事的表現形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策:
(1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節的了解。
(2)利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
【幼兒園中班表演游戲教案《三只小雞》含反思】相關文章:
• 幼兒園小班教案《彩色紙條》含反思
• 幼兒園大班游戲課教案《室內體育游戲》
• 幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》
• 幼兒園小班游戲教案《送小動物回家》含反思
• 幼兒園小班游戲教案《我是小小傳球手》含反思
• 幼兒園小班游戲活動教案《好玩的布墊》含反思
• 幼兒園中班教案《環境小衛士》含反思
• 幼兒園大班游戲教案《玩泥巴》
• 幼兒園中班優秀游戲教案《米皮皮的“敲敲長”》含反思
• 幼兒園小班教案《能干的小貓》
• 中班游戲教案《老狼捉雞》含反思
• 幼兒園中班教案《石頭剪刀布》含反思