小班語言教案《我爸爸和我》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣，引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸，培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感，快來看看幼兒園小班語言《我爸爸和我》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
　　2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。
　　3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
　　5、能簡單復述故事《我爸爸和我》。

　　活動準備：
　　已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片

　　活動分析：
　　這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養孩子的語言表達力是重點。

　　活動過程：
　　1、通過提問引出談話話題。
　　教師談話，激發幼兒對談論爸爸的興趣。
　　孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）環節分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。
　　2、啟發幼兒談一談爸爸對自己的愛。
　　孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發現了嗎？
　　引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
　　環節分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
　　3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
　　環節分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
　　4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
　　環節分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
　　5、送一句“我愛你”給爸爸。
　　鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
　　環節分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　教學反思：
　　在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

小百科：爸爸，對指己結婚并有子女的男性（父親）的一種稱呼。

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