大班科學教案《磁鐵的秘密》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂，在探索活動中發現磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性，初步感知磁鐵的磁性與生活的關系，快來看看幼兒園大班科學《磁鐵的秘密》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1.在探索活動中發現磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。
　　2.愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。
　　3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。
　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　【活動準備】
　　1、實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
　　2、觀察記錄表一人一份。

　　【活動過程】
　　一、釣魚游戲。

　　二、大膽的猜想。
　　1、認識實驗材料。
　　2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住?
　　3、學會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

　　三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
　　1、動手實驗，并記錄實驗結果。
　　2、與小伙伴交流結果。

　　四、大膽交流，分享自己的發現。

　　五、拓展經驗，了解磁鐵在生活中的作用。

　　【活動反思】
　　在開始上課時，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么？現在想來這樣導入新課的方式很少不好。沒有激發學生的探究和思考的興趣。我應該這樣設計一個問題：電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關上呢？這樣學生在自己的生活經驗中，就會非常容易的得出答案。而且問題來自學生的中間，而且學生在生活中有經驗，不是十分的困難。
　　在下面的環節就是學生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的，首先讓學生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。也就是說學生在玩之前先動腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發現磁鐵的性質�，F在想來，是否能夠讓學生直接去玩，不先想。這樣學生在玩的過程中去發現，在玩的過程中發現問題。在玩的過程中，沒有剛才一些其他學生的思考的限制，可能會有更好的玩法，這樣可能有更好的發現。在學生在體驗發現的過程中，會有更多的成功的喜悅。
　　還有就是小組進行合作玩。我現在思考這個活動不適合人數過多的小組玩。可以兩個人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進去，而且手中都物品。這樣就不會出現一半學生在操作，另一半在玩的情況。
　　我先現在的合作探究，需要學生在小組內，但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。

小百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內部結構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

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