大班科學教案《植物的彎曲運動》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣，對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識幾種攀緣植物，學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現，快來看看幼兒園大班科學《植物的彎曲運動》含反思教案吧。

　　【教材分析】
　　本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態，又凝聚著人們的刻意創造。這種形態不僅體現了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導孩子觀察各種植物的彎曲現象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發現的樂趣。

　　【活動目標】
　　1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識幾種攀緣植物。
　　2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。
　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　【活動準備】
　　1、掛圖第25號。
　　2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。
　　3、記錄紙和筆。

　　【活動過程】
　　(一)植物為什么會彎繞
　　1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?
　　2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
　　3.牽�；ㄊ窃鯓由�長的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)
　　4.西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
　　5.這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

　　(二)找找彎彎繞繞的植物
　　1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。
　　2.幼兒結伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。
　　3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

　　【活動反思】
　　4-5 歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在 幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀 察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續觀察法、分類法、記錄 法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特 征和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發現它們各自的不同。 除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對 比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發現了爬藤植物爬高的原因；對比薔 薇開花前開花后的效果，發現了它對我們人類的用處。當苒苒發現了 一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發現，并利用拍照的 方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續的觀察。在觀察 和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分 類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼 兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經驗，遷移經驗， 形成受益于終生的學習方法和能力。

小百科：植物是生命的主要形態之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物。

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