大班上學期科學教案《有趣的蠟燭》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒主動參與實驗探索，通過操作探索感知空氣與燃燒的關系，通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力，快來看看幼兒園大班上學期科學《有趣的蠟燭》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　通過操作探索感知空氣與燃燒的關系。
　　主動參與實驗探索。
　　通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動重難點：
　　燃燒需要空氣
　　蠟燭燃燒時間長短與空氣多少的關系

　　活動準備：
　　蠟燭打火機杯子記錄表

　　活動過程：
　　一、設疑，引發探索興趣
　　(一)師出示一支蠟燭，引導幼兒發散思維。
　　師：你有什么辦法讓蠟燭亮起來呢?
　　(吹、扇……)
　　(二)引導幼兒進行逆向思維。、師：用什么辦法把它熄滅呢?
　　(吹、扇……)

　　二、第一次實驗探索活動，感知燃燒需要空氣師：現在我們來做個小實驗，老師點燃兩支蠟燭，請你們仔細觀察我是用什么辦法熄滅其中一支蠟燭的?它是怎么滅的?
　　(師操作點燃兩支蠟燭，一支罩杯子，一支不罩)
　　1、你觀察到什么現象呢?
　　(罩杯子滅，不罩沒滅)
　　2、為什么這支蠟燭還在燃燒?
　　(空氣……)
　　3、這支蠟燭怎么滅的?
　　(罩杯子)(慢慢的一點一點滅的)
　　4、為什么罩上杯子，蠟燭會慢慢地一點一點地熄滅呢?
　　(空氣……)小結：燃燒需要空氣，杯子里的空氣越來越少，蠟燭就會慢慢熄滅。

　　三、分組操作，進一步感知空氣與燃燒的關系師：再來做一個小實驗，請小朋友到你們相應的組坐好，先來看有什么用具。
　　1、師：大家來看，做這個實驗所要用的材料杯子大小一樣嗎?(不一樣)接下來的實驗請小朋友仔細觀察蠟燭在杯子里燃燒時間長短有什么不同?
　　2、這個實驗要第組小朋友共同完成，但是分工不同，有一個小朋友來點蠟燭，3個小朋友罩杯子，現在給大家一分鐘時間協商，商量好后請以上坐好。
　　3、誰來點蠟燭?
　　要求：空氣誰來罩杯子呢?
　　要求：一個杯子罩一支蠟燭，一定要同時罩有什么辦法可以做到同時罩呢?
　　(……)那我們就來用這種方法。
　　4、介紹記錄表請你們用線條表示蠟燭燃燒時間的長短。
　　5、幼兒操作，師巡回指導。
　　6、交流結果誰把你的記錄結果說給大家聽?
　　為什么會這樣呢?杯子里空氣一樣多嗎?

　　四、活動延伸：用什么方法讓即將熄滅的蠟燭再燃燒呢?

　　活動反思：
　　在組織這節科學活動課之前，我提前給孩子做了詳細的安全工作講解，因為擔心從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒著手。當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索，效果很好。

小百科：蠟燭，是一種日常照明工具，主要用石蠟制成，在古代，通常由動物油脂制造。可燃燒發出光亮。此外，蠟燭的用途也十分廣泛：在生日宴會、宗教節日、集體哀悼、紅白喜事等活動中也有重要用途。在文學藝術作品中，蠟燭有犧牲、奉獻的象征意義。

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