大班教案《比比誰(shuí)喝水多》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)探究與實(shí)驗(yàn)，了解根的作用（能喝水）并發(fā)現(xiàn)植物的根是不同的，通過(guò)觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛觀察、喜探索的精神及熱愛自然、珍愛生命的美好情感，快來(lái)看看幼兒園大班《比比誰(shuí)喝水多》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.通過(guò)觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力。
　　2.通過(guò)探究與實(shí)驗(yàn)，了解根的作用（能喝水）并發(fā)現(xiàn)植物的根是不同的。
　　3.培養(yǎng)幼兒愛觀察、喜探索的精神及熱愛自然、珍愛生命的美好情感。
　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：通過(guò)觀察記錄，比較不同植物的生長(zhǎng)變化及吸水情況。
　　難點(diǎn)：觀察瓶子里的水位，討論水到哪兒去了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1.各種常見的植物（如：帶根的白菜、蔥、蒜、芹菜等）
　　2.透明容器（如：果凍杯、可樂(lè)瓶等透明無(wú)色容器）
　　3.記號(hào)筆、記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程
　�。ㄗⅲ捍嘶顒�(dòng)過(guò)程需跟蹤觀察、比較，才能得出結(jié)論）
　　1.導(dǎo)入：
　　提問(wèn)：你們都見過(guò)那些植物？名字叫什么？形狀怎樣？見過(guò)它們的根嗎？
　　2.組織幼兒討論：“用什么辦法能知道植物的根長(zhǎng)的是什么樣子呢？
　　3.采納幼兒意見，一起種植植物（將幼兒尋找來(lái)的植物放入裝水的容器中）
　　4.老師幫忙用記號(hào)筆在透明容器上畫上刻度，觀察水位變化，看看小植物每天各喝幾格水 ？從而發(fā)現(xiàn)根有吸水的作用。
　　5.在記錄表中記錄植物每天的變化（植物的生長(zhǎng)及水的多少）
　　6.這些植物都能生出根嗎？你看到了嗎？它們像什么 ？你見過(guò)沒(méi)有？
　　7.粗根和細(xì)根吸水一樣多嗎？
　　結(jié)論：經(jīng)過(guò)將近四周的觀察、比較、記錄，孩子們找到了答案：白菜的根又細(xì)又密，像老爺爺?shù)暮�子；蒜的根密密的，像小朋友的頭發(fā)；芹菜的根又粗又長(zhǎng)像老鼠的尾巴...... 并且，孩子們通過(guò)透明容器上的刻度發(fā)現(xiàn)，小植物的根最大的作用是能“喝水”，而且根越大越粗喝水越多。
　　延伸：
　　在自然角中種植多種植物 讓幼兒觀察、比較，進(jìn)一步加深對(duì)植物根的作用的認(rèn)識(shí)并利用春游、植樹節(jié)等活動(dòng)教育幼兒熱愛自然，愛護(hù)植物及了解植物根系的發(fā)達(dá)程度和根的穿透力。

　　教學(xué)反思
　　本節(jié)課中通過(guò)幼兒種植、觀察、記錄了解了植物的根、葉等生長(zhǎng)變化過(guò)程。
　　首先我借用孟若愚小朋友的問(wèn)題，引導(dǎo)組織幼兒種植，通過(guò)區(qū)角材料投放，讓幼兒自由探索、討論，使課程能真正追隨幼兒發(fā)展的一種思維。在教學(xué)中我學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)- ——發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物；學(xué)會(huì)尊重——尊重幼兒的興趣和需要，尊重幼兒的個(gè)性；學(xué)會(huì)支持——支持幼兒的探索行為。及時(shí)地捕捉到了孩子感興趣的事，并能即時(shí)回應(yīng)。把個(gè)別的問(wèn)題變成大家的疑惑，吸引更多的孩子有探索的興趣。
　　其次，我能尊重孩子。孟若愚是一個(gè)很有個(gè)性的孩子，我想：如果我當(dāng)場(chǎng)就把答案告訴大家的話，她肯定還會(huì)追根問(wèn)底，而且其他孩子們也可能似懂非懂，。在這個(gè)案例中，我覺得自己站在孩子的角度思考，鼓勵(lì)孩子們一起動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察，讓孩子們?cè)谥�識(shí)技能等方面得到了自主發(fā)展。
　　本活動(dòng)中對(duì)幼兒情感教育稍欠缺，課后老師反響還好。總之，生成課實(shí)施的過(guò)程，是專業(yè)化水平提升的過(guò)程。我們要努力轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，機(jī)智地處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，在“生成活動(dòng)”中體現(xiàn)自己的教育智慧。

小百科：根是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，通常位于地表下面，負(fù)責(zé)吸收土壤里面的水分及溶解其中的無(wú)機(jī)鹽，并且具有支持、繁殖、貯存合成有機(jī)物質(zhì)的作用。

【幼兒園大班教案《比比誰(shuí)喝水多》含反思】相關(guān)文章：

• 幼兒園中班教案《電線》

• 幼兒園中班教案《大蒜》含反思

• 幼兒園小班教案《會(huì)變的顏色》含反思

• 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》含反思

• 中班科學(xué)教案《買菜》含反思

• 幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《制造聲音》含反思

• 幼兒園大班科學(xué)教案《它們都是魚嗎》含反思

• 幼兒園大班教案《刷子》含反思

• 幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案《認(rèn)識(shí)大樹》含反思

• 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的聲音》含反思

• 幼兒園小班科學(xué)教案《氣味瓶》含反思

• 幼兒園中班教案《有趣的鼻子》