中班音樂(lè)律動(dòng)教案《三只猴子》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)，在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段，有初步的自我保護(hù)意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)《三只猴子》含反思教案吧。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
　　2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
　　3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
　　5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。
　　2、圖片八張。
　　3、表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?br />　　4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
　　5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。
　�、倌憧吹搅耸裁矗空l(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢？它會(huì)爬樹(shù)的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
　　猴子到了床上會(huì)干什么呢？
　　它是怎么跳的？
　　個(gè)別：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）
　　集體（站起來(lái)）：我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)，比比哪只猴子最調(diào)皮。
　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
　　教師清唱：三只猴子在床上跳。
　�、跁�(huì)發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
　�、坌『镒訌拇采系粝聛�(lái)，誰(shuí)會(huì)來(lái)？
　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（個(gè)別）
　　看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說(shuō)些什么呢？
　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳。”
　　集體（坐著學(xué)）：我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái)，看看誰(shuí)最著急。
　　2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
　　二、在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。
　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎？
　　唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪句最難呢？
　　化解難點(diǎn)：第二句十六分音符
　　2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？
　　情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
　　3、邊做動(dòng)作邊歌唱。
　　4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
　　床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?br />　　這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？
　　三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
　　1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專(zhuān)�教師與其余幼兒演唱歌曲。
　　表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦！），觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
　　2、幼兒分角色表演。
　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰(shuí)唱呢？（客人老師和我們一起唱。）
　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？
　　請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去（黃衣服——紅衣服）
　　四、知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
　　你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？
　　小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。
　　五、結(jié)束活動(dòng)。
　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽(tīng)，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦！

　　附歌曲《三只猴子》
　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
　　三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
　　兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
　　一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上
　　你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
　　摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
　　摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
　　摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
　　哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
　　快 快 下 來(lái) 別 再 跳。
　　快 快 下 來(lái) 別 再 跳。
　　快 快 下 來(lái) 別 再 跳。
　　他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了。

        教學(xué)反思：
        通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小百科：猴子。是三種類(lèi)人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾(指)分開(kāi)，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾(指)對(duì)握。

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