小班語言教案活動《藏在哪里了》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置，仔細觀察圖片，尋找動物，了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關系，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣，快來看看幼兒園小班語言活動《藏在哪里了》含反思教案吧。

　  【活動目標】
　　1、仔細觀察圖片，尋找動物，了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關系。
　　2、大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。
　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　【活動準備】
　　1、孩子們有玩“猜拳”游戲的相關經驗。
　　2、《藏在哪里了》ppt課件。

　　【活動過程】
　　1、引起興趣、關注故事的名字。
　　（1）今天老師給你帶來了一個好聽的故事，名字叫《藏在哪里了？》
　　（2）猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲？
　　（3）你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
　　小結：森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
　　2、觀察圖片，講述故事內容。
　　（1）出示內頁1，觀察討論。
　　有哪些動物朋友在捉迷藏？（引導幼兒逐一講述動物的外形）
　　（小兔有長長的耳朵、大象有長長的鼻子、梅花鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、紅紅的小狐貍）
　　我們一起來數數有幾個小動物玩捉迷藏呢？哦，一共有6個小動物玩捉迷藏。可是誰來躲，誰來找呢？看，小動物們想了個什么辦法解決問題？（引導幼兒觀察動物的動作和神態）
　　小動物們真聰明，用猜拳的辦法來解決誰來藏誰來找。猜拳是石頭、剪刀和布，如果是出剪刀和布那么出布的就輸了，那么看一看誰輸了？
　　小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到。”于是小狐貍背過身去，閉上眼睛對好朋友說：“我從5數到1，就要去找你們了，你們要藏好哦！”
　　（2）尋找動物朋友
　　看小狐貍找到誰了？你怎么知道是小兔？
　　小兔躲在哪里了？（引導幼兒完整講述：小兔子躲在石頭后面。）
　　（出示松鼠、小象躲起來的圖片）小狐貍還找到誰了？
　　在哪里找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面；小象躲在草叢里）
　　小狐貍怎么會發現它們的？
　　小兔、小松鼠、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被小狐貍找到？
　　小鹿在哪里呢？動物朋友們一起找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢？（點擊鹿角）這個是小鹿嗎？我們來看一看。為什么小狐貍很快找到了小兔子它們，可是找不到小鹿呢？小鹿躲在在樹林里，大家把它的角當成了樹枝，所以找不到它。（可追問：小鹿躲在哪兒？它的角露也出來了，為什么大家沒有發現呢？小動物們把鹿角當成什么了？）
　　小結：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它！
　　3、完整講述故事。
　　這個捉迷藏的游戲好玩嗎？我們一起來把這個故事講給好朋友聽！

        教學反思：
       《藏在哪里了》這個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個活動以 “藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。
　　在游戲過程中，我引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征，并大膽講述動物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語言講述：XX藏在XX的后面或里面，發展幼兒的觀察力和表達能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經驗。

小百科：藏是一個漢語詞匯，讀作cáng或zàng。結構為上下結構;偏旁部首為:艸;筆畫數:17畫。讀cáng時，意為:1.隱藏;潛匿。2.收藏;儲藏。3.懷，藏在心中。4.深，從上到下或從外到里的距離大。讀zàng時，一般指城市西藏。筆順為:橫, 豎, 豎, 橫, 撇, 豎折/豎彎, 橫, 撇, 橫, 豎, 橫折, 橫, 豎, 豎折/豎彎, 斜鉤, 撇, 點。

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