中班語言公開課優秀教案《鐵馬》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能觀察到科學家表情的變化，理解鐵馬各項本領的難度、實現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發展轉折，能積極參與閱讀過程，感受故事情節的趣味性，能夠通過觀察圖畫，初步學習“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞，快來看看幼兒園中班語言公開課優秀《鐵馬》含反思教案吧。

   　活動目標：
　　1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節的趣味性。
　　2、能觀察到科學家表情的變化，理解鐵馬各項本領的難度、實現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發展轉折。
　　3、能夠通過觀察圖畫，初步學習“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞。
　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：
　　1、經驗準備（對馬的了解）
　　2、ppt課件

　　活動過程：
　　1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。
　　師：“小朋友們，今年是什么年啊？”——“馬年”
　　“你們喜歡什么樣的馬呢？”
　　“上一個星期我們認識了一位馬朋友，它是誰呢？”——“小馬精靈”
　　“這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”
　　2、教師出示讀本封面，引入讀本內容。
　　師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？”
　　①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。）他是誰發明的？發明完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領呢？（幼兒猜測）我們一起來看看吧。
　　② 第一頁。師：“科學家讓鐵馬做什么？鐵馬在干什么？請幼兒模仿它站的姿勢。鐵馬除了會站，還會干什么呢？
　　③第二頁。師：“鐵馬在干什么？（請幼兒模仿鐵馬跑的動作）科學家的動作怎樣？表情怎樣？會說什么？
　　④第三頁。師：“鐵馬在干什么？（請幼兒模仿鐵馬跳的動作）科學家的動作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？（回顧前三頁）鐵馬都有什么本領了？原來它和小馬精靈一樣會站、跑、跳，除了這些本領它還有些什么本領呢？”
　　⑤第四頁。師：“鐵馬在干什么？它的翅膀是什么樣的?科學家什么表情？他會說什么?
　　⑥第五頁。師：“鐵馬怎么了？科學家什么表情？什么動作?遙控器怎么了？鐵馬降落得穩嗎？你從哪里看出來的？（注意引導幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土）科學家會怎么想？
　　⑦第六頁。師：“這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰他們在看誰？會對鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？
　　⑧第七頁。師：“鐵馬怎么了？科學家什么表情？他會說什么？接下來會怎么樣？水里還有誰？什么表情？會說什么？
　　3、總結分享。
　　教師帶領幼兒回顧故事內容，在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。
　　師：“今天我們認識的這匹鐵馬有些什么本領呢？它會浮在水面上嗎？為什么？”
　　4、游戲結束活動。
　　師：“現在我請小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學家，科學家現在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧！”結束活動。

        教學反思：
        從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小百科：鐵馬，讀音是tiě mǎ，漢語詞語，意思是披甲的戰馬。

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