中班語言優(yōu)質課教案《誰的尾巴》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)喜歡小動物及樂于助人的品質,引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征,理解兒歌的內容,感受兒歌的結構,讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象,快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質課《誰的尾巴》含反思教案吧。
活動目標:
1、引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征,理解兒歌的內容,感受兒歌的結構。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備:
1、ppt課件;
2、小動物卡片若干。
活動過程:
一、活動開始。
(一)找尾巴
中班語言優(yōu)質課教案《誰的尾巴》含ppt課件
1、小猴的尾巴長的什么樣?(細細長長的。)
2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?
(小猴的尾巴細細長長的;小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把傘;鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)
教師小結,幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師:小朋友真棒,一下子就幫小動物找到了尾巴,剛才小動物跟老師說:謝謝小朋友!
(五)學兒歌。
1、師:現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面老師來考考你們。
師:誰的尾巴長? 幼:猴子的尾巴長。
師:誰的尾巴短? 幼:兔子的尾巴短。
師:誰的尾巴像把傘? 幼:松鼠的尾巴像把傘。
師:誰的尾巴扁? 幼:鴨子的尾巴扁。
師:誰的尾巴彎? 幼:公雞的尾巴彎。
師:誰的尾巴像把扇? 幼:孔雀的尾巴像把扇。
2、師:小朋友真聰明,一下子就記住了,剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼:能)
3、出示PPT,按順序師生共念編的兒歌一遍。
4、師:這么好聽的兒歌還缺什么?(幼:名字)
我們來幫它取個好聽的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰的尾巴》。
5、師:小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。
6、以問答方式朗誦兒歌。
7、和幼兒一起分析兒歌結構。
(六)聽自編尾巴歌
1、剛才小朋友們說得真好,我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽的歌,下面我們一起來聽聽。
2、老師唱,小朋友答。
(七)創(chuàng)編兒歌。
1、師:小朋友們念的很好,而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽,也想請小朋友幫它們編兒歌,愿意嗎?
2、師:這是誰?(PPT圖片:小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?
3、師:看,桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢,我們快點開始吧!
幼自由取動物卡片,鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。
4、幼兒交流
三、結束部分。
請幼兒與同伴相互交流,說說自己為小動物的編兒歌。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
小百科:尾巴:讀作:wěi ba 基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。基本解釋1. 某種事物殘留的部分。割尾巴2. 跟蹤或監(jiān)視某人的警察或其他暗探。3. 某些事物的最后部分。飛機尾巴4. [Appendage]∶指缺乏主見、凡事隨聲附和的人。
【中班語言優(yōu)質課教案《誰的尾巴》含反思】相關文章:
• 幼兒園中班下學期語言教案《春天的朋友》含反思
• 大班下學期語言教案《媽媽的愛》含反思
• 中班語言教案《新鄰居》含反思
• 小班社會教案感恩母親節(jié)
• 幼兒園大班語言教案《快樂樹》含反思
• 幼兒園中班教案《蘿卜兔的故事》含反思
• 幼兒園中班教案《恐龍進城》含反思
• 大班語言教案《梨子小提琴》含反思
• 幼兒園中班教案《四季歌》含反思
• 幼兒園大班語言教案《螢火蟲》
• 幼兒園中班教案《膽小鬼威利》
• 中班詩歌教案 《躲起來》