課題

語言：小花籽找快樂

設計者

執教者

日期

班級

中班

修改者

教材與幼兒發展分析

教材分析：

《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，故事用擬人化的手法，描述了小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等事物利用自己的特長和作用幫助大家真快樂。故事情節簡單，內容通俗易懂，其中生動、有趣的角色對話，親切、自然，貼近幼兒生活，符合中班幼兒的年齡特點。整個活動通過欣賞故事、講述角色對話等方式來理解故事內容，明白幫助別人真快樂的道理。

幼兒發展分析：

我班孩子喜歡欣賞語言優美的故事，在欣賞故事的過程中，他們能嘗試著融入故事情境中，去感受主人公的情感，在老師引導下參與故事情節的討論。同時他們理解故事的能力有所增強，能結合故事情節，用簡單的語句表達自己的感受，但是有的孩子詞匯不夠豐富，表達還不夠流暢、完整。

教學目標

1．理解故事內容，懂得幫助別人真快樂。

2．能根據事物的特長，講述句式：快樂，快樂，我給大家……，大家喜歡我。

重點

難點

重點：能根據事物的特長，講述句式：快樂，快樂，我給大家……，大家喜歡我。

難點：懂得幫助別人真快樂。

活動準備

課件、故事圖譜、小花籽遇到動物的圖片、小花籽指偶

教學過程

活動版塊

活動內容與呈現方式

預設與生成

設計意圖

一、談話導入，激發興趣

二、分段欣賞，理解故事

三、結合生活，遷移拓展

集體游戲：木頭人。

提問：剛才你們玩游戲的時候快樂嗎？還有什么事情讓你很快樂呢？

1.欣賞故事前半段。

過渡句：有個朋友，它是一顆黑黑的小花籽，它也要去尋找快樂。小花籽在尋找快樂時發生什么事？會遇到了誰呢？

提問：

（1）小花籽找快樂的路上看見了誰？

（2）你聽到小花籽問了它們一個什么問題呢？它們是怎么回答的？——鼓勵幼兒用故事中的語言回答。

（3）太陽、青蛙、小鳥、蜜蜂為什么這么快樂呢？

小結：他們都用自己的本領幫助大家真快樂。

2.根據動物的特長，講述句式：快樂，快樂，我為大家……，大家喜歡我。

小花籽在找快樂時接著還會遇到誰呢。他遇到的朋友就在我給你們準備的圖片上面，請兩個人合作看一張圖片，一個人做小花籽問問題，另一個人做小花籽遇到的朋友，看看這位有有什么本領，請你用完整的話回答小花籽的問題。

提問：誰愿意來說一說，小花籽遇到了誰？

3.欣賞故事后半段。

過渡句：小花籽遇到的朋友都用自己的本領幫助大家很快樂，小花籽能不能找到自己的快樂呢？

提問：小花籽找到快樂了嗎？它為什么很快樂？

小結：小花籽留在了雪山上，它在雪山上開出美麗的花，它給大家帶了美麗和花香，它用自己的本領幫助大家真快樂。

提問：故事中的小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙幫助別人真快樂。孩子們，你幫助過誰，做了什么事很快樂呢？

預設：快樂。

預設：有一只小狗很快樂。玩石頭剪刀布的時候很快樂……

幼兒傾聽故事。

預設：太陽、青蛙、小鳥、蜜蜂。

預設：你快樂嗎？

預設：小鳥說：快樂、快樂、我給大家唱歌，大家喜歡我……

預設：他們幫助大家做好事。

幼兒根據圖片的內容講述句式。

幼兒分角色扮演。

預設：找到了。因為他給大家帶來了花香。

預設1：我幫爸爸媽媽捶捶背。

預設2：我幫好朋友脫褲子。

激起幼兒對快樂的回憶，引出主題。

幼兒在理解故事基礎上，通過觀察圖片，結合已有的經驗，嘗試仿編“快樂，快樂，我給大家……，大家喜歡我。”

說說能幫助別人做的事，體驗助人為樂的快樂。

活動反思