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<form id="6aozs"></form> 摘要：
高校學前教育專業(yè)音樂實驗室是音樂學習的重要場所，其能否高效有序地運轉直接關系著教師的教學質(zhì)量以及學生的實訓質(zhì)量。以高校學前教育專業(yè)音樂實驗室的具體工作實踐為例，從制度化管理、多元化管理、集中化管理、精細化管理、信息化管理五個方面提出了音樂實驗室管理策略的優(yōu)化。
關鍵詞：
學前教育專業(yè) 音樂實驗室 管理策略
近年來，隨著國家對學前教育的重視，新辦學前教育專業(yè)的高校越來越多，專業(yè)實驗室建設與管理開始成為大家共同關心的話題。以音樂素養(yǎng)的培育為例，鋼琴是學生練習鋼琴演奏、聲樂演唱以及試唱練耳等專業(yè)技能的必要工具，音樂實驗室則是學生完成學習任務的必要場所，因此，音樂實驗室管理能否高效有序地進行直接關系著教師的教學質(zhì)量以及學生的實訓質(zhì)量。本研究結合音樂實驗室管理的實際，提出了行之有效的優(yōu)化策略。
一、突出重點內(nèi)容，實行制度化管理
所謂制度化管理是以制度規(guī)范為基本手段來協(xié)調(diào)企業(yè)組織集體協(xié)作行為的管理方式，其實質(zhì)是以科學確定的制度規(guī)范為組織協(xié)作行為的基本機制，主要依靠外在于個人的、科學合理的理性權威實行管理。要想做好日常的音樂實驗室管理工作，使之規(guī)范化、科學化，應當建立一套規(guī)范嚴格的管理制度，這是鋼琴實訓得以順利進行的保證。為此，各個學校制定了音樂實驗室管理的若干規(guī)定，其內(nèi)容大多為規(guī)矩的簡單羅列，不易掌握。因此，應建立規(guī)范化的規(guī)章制度，明確規(guī)定關鍵環(huán)節(jié)。一是使用制度。學前教育人數(shù)眾多，鋼琴、聲樂都是必修課，學好這些必須堅持課后反復練習，尤其在考試前，學生通常會扎堆練琴，因此制定明確的使用制度是非常必要的，使用制度應包括借琴、琴點分配、琴房續(xù)借等內(nèi)容。二是紀律制度。音樂實驗室內(nèi)的琴房一般是每人獨立為一間，互不打擾。為保證練琴效率，使琴點內(nèi)的每一分鐘都能有效利用起來，需要制定一系列紀律制度，包括不得大聲喧嘩、互串琴房、聚眾聊天，不得私自更換門鎖或將鑰匙轉借給他人等內(nèi)容。三是安全制度。實驗室安全管理是一個復雜的管理系統(tǒng)，單個琴房比較封閉，有的琴房還沒有窗戶，琴房內(nèi)墻上全部安裝隔音板（屬易燃材料），因此安全管理尤為重要。安全制度包括練完琴后必須關好琴房門、窗、燈，不得亂接、亂用電器，不得將易燃易爆物品帶入琴房，確保消防安全通道暢通等；電鋼琴教室使用完畢一定要關好門窗，關閉電源。四是衛(wèi)生制度。內(nèi)容包括不得在實驗室內(nèi)吃東西、吸煙、吐痰、亂扔果皮紙屑等，特別要注意不能將硬幣、發(fā)卡等物品掉在琴鍵縫隙內(nèi)，以免卡死琴鍵。也不得在鋼琴上堆放雜物，以免雜物落入鋼琴內(nèi)導致故障。另外，水杯、飲料等液體不能放在鋼琴表面，以防打翻后液體流入鋼琴內(nèi)部，造成琴鍵內(nèi)部機鍵生銹膨脹，發(fā)生故障；電鋼琴教室內(nèi)的電子鋼琴屬于電子產(chǎn)品，須嚴禁學生將水杯、飲料放在鋼琴上，以免液體流入琴內(nèi)。
二、引導多方參與，實行多元化管理
以N高校為例，音樂實驗室共有44間琴房，每天從上午8點開放到晚上21點，平均每天300余人次使用，管理的工作量和難度都很大，僅靠硬性的規(guī)章制度和琴房管理員個人的監(jiān)督是不夠的。因此，應當動員和引導多方力量共同參與，實行綜合性、立體化管理。一是實驗室管理員，負責整個實驗室的日常管理和監(jiān)督，統(tǒng)籌調(diào)動各方力量和資源，保證實驗室規(guī)范有序使用；二是物業(yè)管理人員，主要負責核對學生身份、登記借琴信息、監(jiān)督琴房紀律、負責開閉門窗及保證安全通道安全等具體事宜；三是勤工儉學的學生，負責打掃衛(wèi)生、擦拭鋼琴，保持琴房的衛(wèi)生，做好日常的安全檢查等；四是練琴學生，增強其主人翁意識，通過自我管理、自我服務、互相促進、互相監(jiān)督，來維護實驗室的紀律、衛(wèi)生和安全，共同營造一個安全、舒適的練琴環(huán)境。其中，音樂實驗室管理員是總負責人和總協(xié)調(diào)人，保證音樂實驗室規(guī)范有序運轉。音樂實驗室管理員要定期給勤工儉學學生和每個班級負責人開會，進行安全管理教育，強化安全管理意識，落實安全管理責任，及時了解平時工作和學生練琴時出現(xiàn)的問題，并對勤工儉學學生和練琴學生每月定期進行考核，評選“服務之星”“每月之星”等，充分調(diào)動他們的工作積極性。
三、加強資源整合，實行集中化管理
傳統(tǒng)的借琴模式是幾人固定一間琴房，排好時間表，按預先安排的時間練琴。但是若其中有學生因故不能來練琴，琴房就只能空置著，而想練琴的學生卻沒有琴練。因此，音樂實驗室管理最好實行“流通”管理，即學生申請到琴點后可隨機分配琴房使用，隨到隨練，時間靈活安排，這樣可以提高鋼琴的利用率，增強資源的合理安排。另外，以N高校為例，音樂學院和學前教育專業(yè)所在學院的音樂實驗室是分開管理的，學前教育專業(yè)有鋼琴44臺，音樂學院有鋼琴100多臺，琴房分列兩處，兩院學生練琴不能互通。這種管理造成鋼琴實訓資源的共享性差，琴房閑置問題突出，而另一部分琴房緊張的狀況，在管理上也需要更多的人力。因此，為進一步提高整個學校鋼琴使用效率，可以將兩院的音樂實驗室統(tǒng)籌處理，由學校統(tǒng)一管理和分配，以節(jié)省人力和管理成本。
四、加強鋼琴維護，實行精細化管理
鋼琴內(nèi)部結構復雜，其主要部件使用了大量的木材、氈子、毛呢、皮革和金屬物件，對濕度的變化非常敏感，性能會因環(huán)境而改變，這會影響演奏的聲音質(zhì)量和使用壽命。而琴房往往會將鋼琴放置在一樓，由于地面濕氣較大，特別容易出現(xiàn)金屬機件生銹，木質(zhì)零件變形，呢氈和鹿皮發(fā)霉變質(zhì)等現(xiàn)象，影響演奏效果。因此，需要在每架鋼琴內(nèi)部放上干燥劑，并定期更換，避免部件受潮膨脹變形生銹。天氣晴朗時注意開窗通風，打開琴蓋和鍵盤蓋，讓室內(nèi)充分通風透氣；遇到陰雨天氣時，及時關閉門窗，將頂蓋、鍵盤蓋合上。音準對于演奏者尤為重要，它能直接影響演奏者的情緒以及所表達作品的音色。在鋼琴使用過程中，擊弦機要反復敲擊琴弦，琴弦由于長期受到外力撞擊，加速了音準變化，使得鋼琴走音、延音踏板損壞的現(xiàn)象時常發(fā)生，所以每學期都須安排專業(yè)調(diào)律師進行鋼琴調(diào)音和維護，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時上報維修。
五、提高使用效率，實行信息化管理
目前，許多專業(yè)藝術院校都開發(fā)建設琴房信息管理系統(tǒng)，這也是未來音樂實驗室管理的趨勢。音樂實驗室管理系統(tǒng)的操作者為系統(tǒng)管理員和實驗室管理員，面向的服務對象是學生及任課教師。系統(tǒng)主要是對學生的日常練琴和教師上課進行登記、信息統(tǒng)計、查詢及維護，教師和學生可通過互聯(lián)網(wǎng)實時了解琴房的使用狀況，進行查詢和預約，使得教學資源得到最大化的利用。這種系統(tǒng)可以協(xié)助管理人員高效地管理分配琴房，它的登記記錄、分配琴房都是采用刷卡開門的方式，十分簡捷方便，避免了人多時出現(xiàn)的雜亂無序的現(xiàn)象。它可以記錄每個學生的用琴情況，包括琴房編號、每天具體的用琴時間；能自動統(tǒng)計學生每學期的練琴總時數(shù)，并按總時數(shù)自動排序；可控制學生的練琴時間，為保證大部分同學都能得到練琴的機會，可規(guī)定每個琴點1.5小時，如果超出時間系統(tǒng)會自動提示超時，必須立即退卡退琴房，如果退卡后琴房不緊張，可以續(xù)借，也可以提前預約琴房。這對學生來說過程簡單，效率高，十分方便。
六、總結
音樂實驗室管理工作任務重、問題多、內(nèi)容繁瑣，新建學前教育專業(yè)的院校應當借鑒國內(nèi)知名專業(yè)院校，甚至國外先進實驗室的管理經(jīng)驗，使管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化、專業(yè)化。只有這樣才能給教師和學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮音樂實驗室在學前教育專業(yè)教學中的作用，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的幼兒教師奠定良好的基礎。
作者：王麗麗 單位：南京曉莊學院教師教育學院
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